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分数意义的练习 教学内容： 教科书第11-13页。 教学目标： 1、通过练习进一步体会单位“1” 2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3、在联系活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 教学重点： 理解分数的意义 教学难点： 理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1” 教具： 课件。 教学过程： 一、 问题回顾，再现新知。 谈话：“上节课我们学习了什么？谁愿意来介绍一下分数？” 结合学生的回答，教师适时板书：?分母 、分子、?把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。一个物体 一个整体 分数单位 请你结合生活实际说一个分数，并说出这个分数表示的意义。二、分层练习，巩固提高。 1、自主练习4 （1）出示红、黄、绿不同颜色的铅笔。 教师提出问题：红色的铅笔占铅笔总数的几分之几？你是怎么样知道的？ 看到这些铅笔，你还想到了哪些分数？ （2）观察第二幅图，你又能想到哪些分数？ 让学生结合分数的意义说一说得到的分数是怎么得到的。 2、自主练习5 （1）出示题目 （2）独立思考，想一想，括号里可以添哪些分数？ （3）交流，让学生介绍所填的分数，以及为什么这样填/ （4）拓展，你能再举出一些这样的例子吗？ 可以