数学北师大版一年级上册做个减法表.docVIP

一、出示情境 师：同学们看大屏幕（课件），观察大屏幕上这副情境图，你发现了什么？ 生：都是一些算式，有6减几的，有7减几的，有8减几的，有9减几的，有10减几的。 师：同学们说的都很棒，那你能计算他们吗？ 生：回答。 师：同学们真棒！ 问题串一： 师：在这些算式中，你能找出6减几的算式吗？你能把这些算式排顺序吗？ 生：回答其中的一种排序。 师：排列的很棒，还有其他的排列方法吗？ 生：回答另一种排列方法。 师：这两种方法都很好。 问题串二： 师：你能找出得数是8的减法算式吗？你能按照6减几的排列方法来排序吗？说一说。 生：回答。 师：非常棒，打开书，看看淘气和笑笑的排列方法，看看你的和谁的排列方法一样？ 师：通过刚才我们共同探究，我们知道了减法算式排列有一定的规律，下面我们一起来看看笑笑做的减法表吧！ 问题串三： 师：下面是笑笑的做的减法表，你能帮助她填写完整吗？我们首先来分析一下这个减法表的结构，第一行是各个算式的得数，并且得数从左至右依次变大（0-10），其他行是算式。现在同学们就来帮助笑笑填写完整减法表吧！ 生：汇报。 师：观察这个减法表，横着看，竖着看，斜着看发现了什么规律？ 生：横着看：第一个数不变，第二个数变小，差变大。 竖着看：第一个数变小，第二个数也变小，差不变。 斜着看：第一个数变小，第二个数不变，差变小。 师::请同学们观察下面一组数(出示课件),看他们的排列有什么规律?括号应填几?说说你是怎么想的? 生:指名回答。 师:同学们说的非常好!我们知道了数字的排列是有规律的,那算式排列有规律吗?这节课我们就共同来探究有关这方面的问题-----做个减 法 表。(板书课题) 编辑 活动2【讲授】探究新知 一、出示情境 师:同学们看大屏幕(课件),观察大屏幕上这副情境图,你发现了什么? 生:都是一些算式,有6减几的,有7减几的,有8减几的,有9减几的,有10减几的。 师:同学们说的都很棒,那你能计算他们吗? 生:回答。 师:同学们真棒! 问题串一: 师:在这些算式中,你能找出6减几的算式吗?你能把这些算式排顺序吗? 生:回答其中的一种排序。 师:排列的很棒,还有其他的排列方法吗? 生:回答另一种排列方法。 师:这两种方法都很好。 问题串二: 师:你能找出得数是8的减法算式吗?你能按照6减几的排列方法来排序吗?说一说。 生:回答。 师:非常棒,打开书,看看淘气和笑笑的排列方法,看看你的和谁的排列方法一样? 师:通过刚才我们共同探究,我们知道了减法算式排列有一定的规律,下面我们一起来看看笑笑做的减法表吧! 问题串三: 师:下面是笑笑的做的减法表,你能帮助她填写完整吗?我们首先来分析一下这个减法表的结构,第一行是各个算式的得数,并且得数从左至右依次变大(0-10),其他行是算式。现在同学们就来帮助笑笑填写完整减法表吧! 生:汇报。 师:观察这个减法表,横着看,竖着看,斜着看发现了什么规律? 生:横着看:第一个数不变,第二个数变小,差变大。 竖着看:第一个数变小,第二个数也变小,差不变。 斜着看:第一个数变小,第二个数不变,差变小。 编辑 活动3【练习】课堂练习 计算下面算式。 7-3= 8-4= 9-5= 10-6= 5-0= 5-4= 8-7= 6-3= 编辑 活动4【讲授】课堂总结 这节课,你有哪些收获?与大家分享分享! 编辑 活动5【作业】布置作业 自己动手做一个减法表。 HYPERLINK http://1/resource/resource/RedesignPublishCase/viewOneStep1s1k.jspx?sdResIdCaseId=ff8080815759759c01575c5a739538cd \l ## 添加活动