数学北师大版一年级上册《小明的一天》.docVIP

小明的一天 秀山乡中心学校 陈蕾 一、教学目标 1. 知识与技能 在具体情景中，从整体上认识钟表，知道钟表可以计时。 初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 2. 过程与方法 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学会观察，比较的方法。 3. 情感态度与价值观 结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间。 学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点：认识钟面，正确认读整时和半时。 2. 教学难点：通过对比，发现认识整时与半时的特点。 三、教学课时 1课时 四、教学准备 课件、钟表、卡片。 五、教学过程 1. 听音乐猜谜语 播放歌曲《这是什么》让学生在愉快的音乐氛围中开始学习。 师：大家能猜出这首歌唱的是什么吗？ 生：钟表 师：大家真聪明啊，一猜就中了。老师准备了一些钟表图片给大家欣赏。（PPT展示各种钟表的图片） 师：那大家知道钟表有什么作用吗？ 生1：可以叫我们起床。 生2：可以告诉我们几点了....... 设计意图：以轻松的音乐进入学习有利学生对课堂的兴趣，各种钟表的展示拓展学生的视野。说钟表的作用更是拉近本课与生活的联系。 2. 说钟面。 师:那今天我们就来认识钟面，请大家看屏幕这里有个大钟面，请大家仔细观察钟面上都有些什么。 生1：有长针，有短针。 生2：长针是分针，短针是时针。 生3：有1-12个数字。 板书：分针（长又细） 时针（短又粗） 设计意图：让学生直观感受看到钟面，培养他们的观察力及表达能力。 3.看情境图试着说时间，游戏巩固新知。 (1)教授整时 ①出示小明起床的图片 生：这是上午7时，小明准备起床。 师：你是怎么知道的呢？ 生：因为分针指着12，时针指着7所以是7时。 ②出示小明上课的图片 生：这是上午8时，小明在上课。 师：你又是怎么知道的呢？能不能也试着说一说。 生：因为分针指着12，时针指着8，所以是8时。 ③出示小明吃饭的图片 生：这是12时，小明吃中饭。 师：你又是怎么想的呢？ 生：分针指着12，时针指着12，这就是12时。 ④出示小明踢球的图片 生：下午4时，小明在踢球。 师：你也来说说看。 生：分针指着12，时针指着4，就是4时。 若学生不能说出是上午还是下午，师随时提醒。 师：大家看看这四个时间都有什么特点？ 生：都是整时！ 师：说的真好，那你能说说整时的特点吗？ 生：整时的时候分针都是指着12，指针指着几就是几时了。 板书：整时 师：那么我们接下来玩个游戏，看大家是不是真会认整时了。 小游戏： 我拨你说，我说你拨 游戏规则： 老师用学具钟表拨任意的时间，指名学生说，再老师任意说个时间，学生根据老师的提示拨时间。师检查，同桌检查。 (2)教授几时半 ①出示做操的图片 生：9时半，小明在做早操。 师：你是怎么知道的呢？能像刚才说整时那样说说吗？ 生：分针指着6，时针在9和10之间，我就知道是9时半。 ②出示睡觉的图片 生：晚上8时半，小明在睡觉。我是这么想的，分针指着6，时针在8和9之间，我就知道是8时半。 师：那再看看这两个时间又有什么特点呢? 生：都是几时半，分针都指着6，时针都在两个数之间。 师补充：是的，这位同学说的很对，那么该怎么判定是几时半呢，那就看过了几就行了。 板书：几时半 小游戏： 老狼老狼几点了？ 游戏规则： 一名学生扮演老狼背对着学生拨时间。其他学生猜时间，上台的学生说是整时还是几时半，猜两次不对，老狼就指名学生说时间。 4. 说时间讲故事 师：同学们让我们课后再玩游戏吧，接下来我们来看看课后习题。 师:上了这么久，相信大家都累了吧，老师带来了一个故事，但老师有个条件就是先要正确的说出老师手中卡片上的时间。 故事《小猪和小鸡》 师：故事结束了，大家能说说这是怎样的小猪和小鸡吗？ 生1：小猪很懒，小鸡很勤快。 生2：小猪不珍惜时间，小鸡懂得利用时间...... 5. 播放《时间像小马车》在愉快的音乐中结束课程。 6. 这节课你有什么收获 7. 布置作业：回家和爸爸妈妈设计一份合理的时间表