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丰收的喜悦音乐教案 　　丰收的喜悦音乐教案 　　5、请你随音乐轻轻的唱一唱吧～(熟的同学可以用洪亮的声音，不熟的同学可以轻生唱) 　　【设计意图】学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情，为了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教学过程中采用参观田园果园的形式演唱歌曲。 　　四、庆丰收游戏: 1、师:我们在田野里丰收了果实，在歌声中又收获了知识，回顾上节课学的知识，四分音符 八分音符 二分音符 认识音符。看老师这里有三个大仓库。 　　(游戏)把你手上的果实放到属于他自己的仓库中吧 1-- 3 5 6 　　-- 7 4 2 0 　　2 、再次用歌声庆祝丰收的喜悦吧。 　　【设计意图】通过游戏收获音乐知识，改变了以前枯燥的学习方式。使学生更容易接受新知识。 　　五、载歌载舞庆丰收 　　1、分组表演: 舞蹈组 乐器组 歌唱组分组表演。 　　2、指导学生进行练习并分组表演。 　　3、播放《丰收之歌》歌曲，载歌载舞，师生互动表演。 　　【设计意图】分组表演，发挥学生的主观能动性，增强学生得合作意识，通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是表达人 　　们喜悦心情的最佳方式之一。 　　五、课堂小结 　　同学们～通过学习这首歌曲你懂得了什么道理。(生自由发挥)相信，你们通过自己辛勤的劳动一定会实现自己的丰收愿望，让我们随欢乐的音乐拍手走出教室吧。 　　板书: 　　丰收之歌 　　节拍:2/4拍情绪:欢乐地 　　演唱方法:跳跃的，有弹性的 　　课后反思: 　　课后，我收到了许多积极的反馈意见。有的老师认为，这节课的导入设计很好，不知不觉中把学生们带入了主题。结尾的设计也较为出色，使学生们体会到丰收背后的辛勤劳动。教学过程中的导入，教学中的讲解、释疑、归纳和强化，教学中通过学习学会歌曲，以及教学中通过节奏训练掌握已学会的知识，让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。音乐学科的非语义性和不确定性的特点，又使音乐学习具有特殊的学习方式-体验学习。也就是说:音乐的学习原则是不能依靠描述、讲授的，必须要依靠审美主体的自身体验。在课堂中以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态，并使本课顺利进 　　行。课标中强调音乐教育是以审美为核心的，为达到这目的，我在教学设计上尽量做到以感性入手，以情动人，以美感人，并且结合直观形象，让每个孩子在模仿中感受音乐，表现音乐。师生共同体验，享受了音乐美。全部教学的活动以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松，愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，完成了教学任务。 　　丰收的喜悦音乐教案篇二:音乐课《丰收之歌》教学设计 　　《丰收之歌》 　　教学目标: 　　1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。 　　2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。 　　3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 　　教学重点: 　　1、学会唱歌曲。学生主动参与音乐互动。 　　2、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 难点: 　　1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 　　2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 　　3、有感情的演唱歌曲。 　　教学用具:多媒体、PPT课件、。 　　教学过程: 　　一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。 　　师:上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节,(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色) 　　生:秋季，春季，冬季，夏季。 　　(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁) 　　师:同学们非常棒～ 　　播放视频 　　1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面,感受到了怎样的场景, 　　2、学生回答，教师综述: 　　我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢, 　　接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象?? 　　师:大家回答的非常好～今天老师就带领大家一起去感