《1.杠 杆》教案2.docVIP

《1.杠 杆》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、杠杆的定义。 2、能说出杠杆的五要素。 （二）过程与方法 1、熟练画出不同力的力臂。 2、对具体事物建立理想化模型。 （三）情感态度与价值观 1、知道杠杆的实际用途。 2、有建立模型解决问题的意识。 二、教学重难点 重点： 画出不同力的力臂。 难点： 对具体实例建立杠杆理想化模型。 三、教学准备 开瓶板手及酒瓶、羊角锤木板钳子螺丝刀、木夹子（每组6人共8人）。 五、教学过程 （一）新课引入： 阿基米德有一句豪言壮语：“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”。他的话有道理吗？从这一节开始我们就研究这个问题。 （二）新课教学： 1、杠杆 活动：拔图钉 老师：木板上钉了一只图钉，你能用手把它拔出来吗？请选用木块、老虎钳、羊角锤及起子把它拔出来。请比较一下更方便和省力的方法。 在这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆。 硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆。（学生实验） 老师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例） 出示实物或播放课件：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、指甲刀、撬棒、开瓶扳手等。教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非