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快乐英语 第七册 lesson 9 教学设计 单 位 年 级 六年 教 者 题 B 7 Lessn9 型 新 授 教学目标 知识目标：1、能够学会并运用“hat are u ding ? e are …”句型。 2、能够四会单词和动词词组“grup,lib,lib a hill”。 技能目标：1、能够在实际学习、生活中运用、交流所学句型。 2、培养学生听、说、读、写能力和综合运用英语的能力。 情感目标：1、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 2、在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 教学重点 1、认读并灵活运用“hat are u ding ? e are …”句型。 2、听、说、读、写四会单词和动词词组 教学难点 句型的情景设计，教师多想办法，多动脑筋创设出情景让学生真正理解“hat are u ding ? e are …”和“hat are u ding ? I’ …”的区别。 教学用具 录音机，多媒体，单词卡片。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 时间 意图 创设情境 导入新 1、Greeting。 2、呈现卡片 师生问候。 看卡片说动词现在分词 10’ 融入英语氛围 新教学 Tr t use Learn t sa 1、教授新单词和词组grup,lib,lib a hill 2、多媒体呈现不完整单词 3叫4名同学到前面进行listen and d the at in 4同时让2个学生d the at in。 播放多媒体熟练句型 学生读熟单词。 学生填字母或者字母组合补全单词 学生listen and d然后回答I’…ing 学生试着回答e are …ing 学生观看多媒体呈现的动作图片用句型进行as and anser 1’ 学生从字母发音过度到单词的发音，提高记忆。 通过情景导出本节句型hat are u ding ? e are …ing 1、放录音。 2、再次播放 3、小组练习对话。 4、表演对话。 学生做练习册第一题“听录音填空”。 学生跟读。 学生分组练习。 学生分组表演。 1’ 加深学生多的理解和听力水平的提高。 表演可以让学生对本节知识更加巩固熟练 板书设计： grup lib lib a hill Lessn 9 hat are u ding ? e are …