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ACM培训课程算法设计 主讲教师：校景中 如何用计算机求解问题？ 1. 问题分析 准确、完整地理解和描述问题是解决问题的第一步。要做到这一点，必须注意以下一些问题：在未经加工的原始表达中，所用的术语是否都明白其准确定义？题目提供了哪些信息？这些信息有什么用？题目要求得到什么结果？题目中作了哪些假定？是否有潜在的信息？判定求解结果所需要的中间结果有哪些？ 如何用计算机求解问题？ 2、数学模型建立 用计算机解决实际问题必须有合适的数学模型，因为在现实问题面前，计算机是无能为力。对一个实际问题建立数学模型，可以考虑这样两个基本问题：最适合于此问题的数学模型是什么？是否有已经解决了的类似问题可借鉴？ 如何用计算机求解问题？ 3、算法设计与选择 算法设计是指设计求解某一特定类型问题的一系列步骤，并且这些步骤是可以通过计算机的基本操作来实现的。算法设计要同时结合数据结构的设计，简单说数据结构的设计就是选取存储方式。算法的设计与模型的选择更是密切相关的，但同一模型仍然可以有不同的算法，而且它们的有效性可能有相当大的差距。 如何用计算机求解问题？ 在这些步骤中，算法设计是解决问题的核心 算法又是如何定义的呢？ 算法由操作、控制结构、数据结构三要素组成。 算法又是如何定义的呢？ 1）操作 算术运算：加、减、乘、除 关系比较：大于、小于、等于、不等于 逻辑运算：与、或、非 数据传送：输入、输出, 赋值 算法又是如何定义的呢？ 2）控制结构 —— 各操作之间的执行次序。 顺序结构：各操作依次执行 选择结构：由条件是否成立来选择 执行 循环结构：有些操作要重复执行，直到 功能满足某个条件时结束。又称重复或 迭代结构。 算法又是如何定义的呢？ 3）数据结构 算法操作的对象是数据，数据间的逻辑关系、数据的存储方式及处理方式就是数据的数据结构。它与算法设计是紧密相关的。 如何设计循环？ 循环设计要点  1．设计中要注意算法的效率  2．“自顶向下”的设计方法  【例1】求1/1!-1/3!+1/5!-1/7!+…+（-1）n+1/(2n-1)!分析：此问题中既有累加又有累乘，准确地说累加的对象是累乘的结果。数学模型1：Sn=Sn-1+（-1）n+1/(2n-1)!算法设计1：多数初学者会直接利用题目中累加项通式，构造出循环体不变式为： S=S+（-1）n+1/(2n-1)!需要用二重循环来完成算法，算法1如下： 算法如下： 数学模型2：Sn=Sn-1+（-1）n+1An； An=An-1 *1/((2*n-2)*(2*n-1)) 算法说明2：构造循环不变式时，一定要注意循环变量的意义，如当i不是项数序号时（右边的循环中）有关t的累乘式与i是项数序号时就不能相同。算法分析：按照数学模型2，只需一重循环就能解决问题算法的时间复杂性为O（n）。 2．“自顶向下”的设计方法  自顶向下的方法是从全局走向局部、从概略走向详尽的设计方法。自上而下是系统分解和细化的过程。  【例2】编算法找出1000以内所有完数 例如，28的因子为1、2、4、7，14，而28=1+2+4+7+14。因此28是“完数”。编算法找出1000之内的所有完数，并按下面格式输出其因子：28 it’s factors are 1，2，4，7，14。 算法如下： 如何进行递归设计 递归的关键在于找出递归方程式和递归终止条件。 【例2】整数的分划问题 模型建立： 算法如下： 算法与数据结构 2、连续存储和链式存储比较 3、在选取存储结构时权衡因素有： １）基于存储的考虑 顺序表的存储空间是静态分配的，在程序执行之前必须明确规定它的存储规模，也就是说事先对“MAXSIZE”要有合适的设定，过大造成浪费，过小造成溢出。可见对线性表的长度或存储规模难以估计时，不宜采用顺序表；链表不用事先估计存储规模，但链表的存储密度较低， 【例3】一次考试共考了语文、代数和外语三科。某小组共有九人，考后各科及格名单如下表，请编写算法找出三科全及格的学生的名单（学号）。 方法一： 方法一算法如下： 方法二 ： 方法二算法如下： main( ) {int a[10],i,xh; for(i =1;i=21;i=i+1) {input(xh); a[xh]=a[xh]+1;} for(xh =1;xh=9;xh=xh+1) if(a[xh] =3 ) print(xh); } 数组记录状态信息 问题提出： 有的问题会限定在现有数据中，每