化学高考试题的特点与启示.ppt

变体现在： (1)试卷的题目分为必做和选做，体现了新课程倡导的“满足学生全面而有个性的发展需求”的课程理念。 (2)加强了对物质变化的规律、实质等方面知识的考查；注重知识的应用性，更多地关注人们在认识物质、改造物质、应用物质过程中所使用的策略、方法、技术手段等；有些试题考查了学生对待物质世界应有的观点、态度和价值取向；更加强调对实验探究能力和信息加工能力的考查。 (3) 试题较好地体现了STS思想，进一步突显了化学科学对于人类解决诸如能源、环境、工业、农业、国防、医药、卫生、交通、材料等重大问题的关键性作用。这样的命题思路也赋予了高考试题选拔、检测之外的一些功能：如教育功能和导向功能等。考生做这样的试题，更能深刻体会“化学——人类进步的关键”的真实意义！循着这样的思路，高中的化学教学必将朝着提升教学内容的智慧价值、应用价值和创造性价值方向不断努力，学生的科学素养必将得到全面提高！ （广东卷）24．（10分）二氧化锰是制造锌锰干电池的基本材料。工业上以软锰矿为原料，利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下：某软锰矿的主要成分为MnO2，还含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu（0.86%）等元素的化合物。部分阳离子以氢氧化物或硫化物的形式完全沉淀时溶液的pH见下表，回答下列问题：（1）硫酸亚铁在酸性条件下将MnO2还原为MnSO4，酸浸时发生的主要反应的化学方程式为 。（2）滤渣A的主要成分是 。（3）加入MnS的目的是除去 杂质。（4）碱性锌锰电池中，MnO2参与的电极反应方程式为 。（5）从废旧碱性锌锰电池中可以回收利用的物质有 （写两种） 上述两个试题有异曲同工之妙。均站在化学变化能实现物种变化和能量变化，化学科学能帮助人们认识物质、改造物质并更好地应用物质的认识高度，以常见的金属及其化合物知识为载体对化学用语（化学反应式）、电化学知识、物质的分离和提纯、科学探究的策略方法以及安全、环保、资源节约与利用意识等进行考查。 对化学教学的启示 2、要用新课程的理念指导教学，做到高观点．大视野  新课程改革提出了一些新的理念，我们在平时的教学中要重点关注科学素养、科学探究、 STS 。  把化学知识的教学提高到培养学生认识物质、改造物质、应用物质的基本能力、策略方法、情感态度价值观念的水平上去认识，努力挖掘各类知识对学生成长的最优化价值，积极拓展创新，开发学生的智力，发展学生的能力，升华学生的思想。 把中学化学教学内容中所蕴含的知识技能、过程方法和情感态度价值观念置于自然和社会的大背景中加以揣摩，寻找它们在大背景中解决问题的应用价值。 3. 努力发掘化学知识的智慧价值，用化学教学的智慧传播化学科学的智慧 化学科学的成就是人类同自然和社会相互作用的智慧结晶，是广大的劳动人民和科学家们创造性劳动的成果，蕴含着丰富的智慧，这些智慧一旦为学生获得，决不仅仅能发展其用化学方法解决问题的能力，还将会成为激发其创造热情的强大动力。 * * 高中新课程实验区 化学高考试题的特点与启示 （以山东、广东高考试题为例） 稳体现在： 严格恪守高中新课程标准和考试大纲以及实验省区的考试说明的要求，不超标，不超纲，无偏题、怪题。（详见山东、广东等省2007年高考化学试题） 基本采用常规题型，试卷具有较好的信度、效度和区分度。题量适中，难度适宜。 重点考查学生继续学习化学、今后与物质打交道时可能用到的基础性知识、基本技能、重要能力和核心观念。如：重要的无机和有机元素化合物知识；物质结构知识；氧化还原反应和离子反应的本质及其规律；化学反应速率和化学平衡的基础知识；物质的制备、检验、净化和一些简单定量实验的方法；重要的化学概念、常用的化学计量、基本的化学用语。 对2007年课改区试题的 总体感觉：稳中有变 2007年高考化学试题（山东卷）知识点分布及分数比例 8 31（选做） 16 30 15 29 11 28 与氧化还原有关的试题 4 15 58 4 12 16 30 8 31（选做） 15 29 11 28 与Cl、S、N、C、Na、Mg、Al、Fe、Cu等元素的单质及化合物知识有关的试题 54 4 14 8 33（选做） 4 11 与有机物知识有关的试题 16 4 9 合计 分值 题号 知识板块 11 28 15 4 12 与热化学