可能性(内容加简案).docxVIP

可能性 教学内容：苏教版书P64、65，例1和“试一试”，第65、66，例2和“练一练”，第67页第1—4题。 教学目标：1、使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2、使学生在观察、操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3、使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。 教学难点：判断简单事件发生的可能性大小。 教学内容： 一、摸球中体验“可能” 1．1个红球和1个黄球。 （1）揭示“可能” （2）“摸球”，分析数据 问1：你在摸之前能确定摸到的是哪个球吗？ 问2：那能不能确定第几次摸到红球呢？ 问3：同样是第一次，有的摸得是~~（黄球），有的摸的是~~。 小结：在有红球也有黄球的袋子里任意摸一个球，虽然可能摸到红球，也有可能摸到黄球，但到底哪一次摸到红球，哪一次摸到黄球，是无法提前确定的。 （3）非常规现象延伸 指出：看来，虽然每次摸球的结果不确定，但是连续多次摸到黄球也是有可能的。 问：再摸第六次是不是该摸到红