2012人教版选修《庖丁解牛》.ppt

“为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”（做好事不要做得出名，做坏事不要触犯刑律。沿规律窍门而生存。这样，可以永保身体健康，可以保全性命，可以存养亲人，可以享尽天年）–––––––庄子既反对使用谋略，同时他又是大谋略家，也可以说是市侩，精于谋生处世。也许，他的沿窍门生存的思想是现实逼出来的。 “人皆知有用之用（有用东西的用处），而莫知无用之用（无用东西的用处）也”–––––––庄子发现了无用之用，就是远离官场、名利，崇高自我，同时也放弃社会责任，任由暴政横行。 《庄子》中成语 望洋兴叹 ????? 出处：《庄子·秋水》 ???? 原文：河伯到了海边：“望洋向若而叹”。 ???? 释义：原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。现喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。 朝三暮四 ??? 出处：《庄子·齐物论》 ???? 原文：狙公赋茅，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。 ???? 释义：原指仅改变形式而不改变内容。后指变化无常。 薪火相传 ?????? 出处：《庄子·养生主》 ???? 原文：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。” ???? 释义：柴虽燃尽，火种仍留传。喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 探骊得珠 ?????? 出处：《庄子·列御寇》 ?????? 原文：“取石来锻之！夫千金之珠，必在九重之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也；使骊龙而寤，子尚奚微之有哉！” ?????? 释义：原指抓住机会获得成功，后演变为善于抓住要点。 越俎代疱 ?????? 出处：《庄子·逍遥游》 ???? 原文：“疱人虽不治疱，尸祝不越樽俎而代之矣。” ???? 释义：喻超出自己的职责，越权办事或包办代替。 螳臂当车 ?????? 出处：《庄子·人间世》 ?????? 原文：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。” ?????? 释义：喻自不量力，招致失败。 螳螂捕蝉，黄雀在后 ?????? 出处：《庄子·山木》 ???? 原文：“睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真。” ???? 释义：喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。 运斤成风 ???? 出处：《庄子·徐无鬼》 ???? 原文：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩万里鼻不伤，郢人立不失容。” ???? 释义：喻手法纯熟，技术高超。 庄周梦蝶 ???? 出处：《庄子·齐物论》 ???? 原文：“昔日庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。” ???? 释义：不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。亦真亦幻。 捉襟见肘 ???? 出处：《庄子·让王》 ???? 原文：“十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。” ???? 释义：喻顾此失彼，穷于应付。 ???? 《庄子》是一种处世的态度，亦是一本智慧的大书，此仅举寥寥数语，遗漏之处肯定还有很多。（马康桃辑） 二题、结合课文的描写，揣摩“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”是怎样一种情景。作者围绕“游刃有余”在第三段对动刀过程作了详细描写，令人相信庖丁解牛确实有“动刀甚微，然已解”的效果。找出这些描写文字，并用你自己的语言复述出来。? 设题意图:揣摩文中的形象性描写，并且通过复述的方式培养“形象”的想像能力。? 参考答案?:? 描写“游刃有余”的文字为：“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！”“彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”“游刃有余”描写的是庖丁的刀宽绰而有余地地在牛骨节的空隙之间自由行进的情景。? 描写“踌躇满志”的文字为：“提到而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”“踌躇满志”描写的是庖丁把难解之处成功解掉之后悠然自得、心满意足的样子。? 描写动刀过程的文字为：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，然已解，如土委地。”发挥想像，复述内容，使人物形象更为丰满。 三题、理解下列句子中“为”字的意义。? 设题意图：本题意在帮助学生梳理“为”字的不同义项。 ? 参考答案： 虽然，每至于族，吾见其难为（动词，做，干。在这里是“解”的意思），怵然为（即“以之为”）戒，视为（“为”后省略“之”，代“见其难为”）止，行为（“为”后省略“之”，代“见其难为”）迟。 ? 四题、庖丁说他“所好者道也，进乎技矣”。文惠君说通过庖丁解牛的启发得了“养生之道