二年级数学上册北师大版教案.docVIP

二年级数学上册北师大版教案 　　教学内容: 　　教材 2~3页“数一数” 　　知识与技能: 　　通过数一数的活动,复习相同加数的加法,为学生学习打下基础。 　　过程与方法: 　　在数一数过程中,感受乘法与生活的密切关系。 　　情感、态度与价值观 　　在具体环境中,体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题,感受这种方法的局 限性,体会到学习乘法的必要性,产生学习乘法的愿望。 　　课前准备: 　　熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 　　方法: 　　自主探究,小组合作 　　板书设计: 　　儿童乐园 　　教学内容: 　　教材 4~5页“儿童乐园” 　　知识与技能: 　　1. 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 　　2. 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 　　过程与方法: 　　1. 能根据具体的 情景提出数学问题。 　　2. 在数一数的过程中,体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。 情感、态度与价值观 　　初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。 课前准备: 　　儿童乐园挂图 　　方法: 　　自主学习,合作探究 　　有几块积木 　　教学内容: 　　教材 6~7页“有几块积木” 　　知识与技能: 　　能根据具体情景和加法算式列出乘法算式 　　过程与方法: 　　1. 通过计算积木的块数, 初步体验用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解。 　　2. 在数出得数的过程中,进一步体会加法与乘法的关系。 　　情感、态度与价值观 　　进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法 　　课前准备: 　　积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。 　　方法: 　　自主学习 　　教学过程: 　　动物聚会 　　教学内容: 　　教材 8~9页“动物聚会”。 　　知识与技能: 　　1. 进一步培养发现问题和提出问题的意识。 　　2. 理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。 　　过程与方法: 　　能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。 情感、态度与价值观 　　进一步体会乘法字生活中的广泛应用,感受数学与日常生活的 密切关系 课前准备: 　　动物聚会图 　　方法: 　　动手操作,自主探究,小组学习 　　数松果 　　一、教学内容:北师大版小学数学第三册 10—— 11页 数松果 　　二、教学目标: 　　1、结合具体情境,经历 5的乘法口诀的编制过程。 　　2、会应用 5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。 三、教学重点: 　　编制 5的乘法口诀 　　四、教学难点: 　　编制 5的乘法口诀的过程 　　五、教学过程: 　　(一)创设情境,导入新课 　　师:同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果,准备过冬,它 们采了很多的松果,可是不知道到底采了多少?我知道咱们班的同学是最聪明能干 的,你能帮助他们数一数吗? 　　(出示课件:小松鼠和妈妈在森林中采集松果) 　　(二)发现问题,主动探究 　　1、提出问题 　　师:同学们,看着主题图,你看到了哪些数学信息,能提出哪些数学问题呢? 　　师 :同学们看问题可真全面 ,能够看到这么多的数学信息,这节课我们来共同 研究一下“一共有多少个松果”这个问题 　　2、 探究方法 　　师:谁愿意帮助松鼠解决这个问题 ? 　　师 :你是怎么算出来的 ? 　　师:同学们,能不能根据他说的写出其余的乘法算式呢?(课件:3×5=15; 4×5=20;5×5=25;6×5=30;7×5=30;8×5=40;9×5=45) 　　3、 编制口诀 　　师:同学们,刚才我们通过学习,自己想出了这 9道算式,现在请同学们大声 地读一遍 　　师:看看这些算式,你们有什么想法? 　　师:对了。如果你掌握了这里的规律,就能很快的记住这 9道题的,你想知道 怎样记住这些算式吗? 　　师:那好,请同学们在小组里讨论讨论,看看这些题里有哪些规律 　　(各小组同学讨论) 　　(有的学生会想, 1个 5是 5, 2个 5是 10, 3个 5是 15, 4个 5是 20...... 这 样记住的) 　　师 :这是根据乘法的意义来记的 　　(有的学生会说出是用乘法口诀来记的) 　　师:你是怎么知道的? 　　对学生提前预习提出表扬 　　师:利用口诀来记又顺嘴,又方便。刚才有同学说 1个 5是 5,如果把“个”字 去掉,变成“一五得五”,把 2个 5是 10变成二五一十就顺口了。(课件出示)你 能不能编出下面的口诀呢? 　　(生以小组为单位,尝试编制口诀。) 　　师:哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家听 　　生大声读口诀 　　师:同学们,他们编的好吗?好在哪呢? 　　(学生总结出发现的规律) 　　师 :那谁能仔细观察一下前四句口诀和后四句口诀还有什么不同吗 ? 　　(学生会发现前