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我要的是葫芦 我要的是葫芦 肇源县古龙镇中心校 高洋 【教学目标】 正确、流利的朗读课文。通过朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因。 3、初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学重难点】 重点 有感情地朗读课文，体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。 难点 初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学流程】 导入：1、小朋友们，你们见过葫芦吗? 让我们来欣赏一下这些葫芦，葫芦有很多作用，可以做成葫芦丝当乐器，可是做成工艺品，甚至可以拿来下药。怪不得有个人就大喊：,我要的是葫芦 齐读，这节课让我们继续学习第14课《我要的是葫芦》上课之前复习一下上节课学习的生字。 复习生字，主要内容。 复习生字;1、开小火车了，小火车在哪里 2、小火车到终点了，开始摘葫芦了，每摘一个葫芦，把字读两遍。 二、新课 1.葫芦摘完了，开始读课文了，首先听一遍范读，然后自己读，自己读的时候标好自然段的序号，再看一看主要写了一件什么事？完成填空。 观察课文中两幅插图，有什么不同的地方。 A学习课文第一自然段 师：课文第一自然段就描写了第一幅图，你喜欢这棵葫芦吗？喜欢他什么 一颗葫芦和课题中的葫芦意思一样吗？（一颗葫芦包括葫芦藤 葫芦花 葫芦果实 葫芦叶）（板书 葫芦 ）