《鹿和狼的故事教学设计和教学反思.docVIP

《鹿和狼的故事》教学设计 六（5）班 高彩富 教学目标： 知识与技能：1、正确流利有感情地朗读课文。 2、正确读写并理解“葱郁、苟延残喘”等词。 3、掌握课文的主要内容。 情感态度与价值观：懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系；增强维护生态平衡和保护生态环境的意识。 教学重难点：1、掌握课文的主要内容。 2、理解：每种生物之间是相互制约、相互联系的，只有尊重自然的客观规律才能保持生态平衡。 教学课时：1课时 教学过程： 话“狼”导入 师：同学们，今天我们上课的环境可比动画片《喜洋洋与灰太狼》里关灰太狼的地方舒服多了，可是你们还看这部动画片吗？ 生：没有了。 师：可是灰太狼的形象却给我们留下深刻的印象，就像它每次抓羊失败时总说的那句话时什么？ 生：我一定会回来的。 师：除此之外，狼还给我们留下什么印象呢？ 生：凶残，欺负弱小，跑得快……总之，很坏 师：可是今天我们要学习一篇与狼有关的课文，那就是14课《鹿和狼的故事》，也许学完这篇课文，大家可能对狼改变了看法。（板书并齐读课题）鹿和狼的故事发生在什么地方呢？他们之间的故事怎么样呢？这个故事想告诉人们什么呢？ 初读课文，感知故事内容 师：现在请同学们大声的朗读课文，注意读准字音，正确流利有感情地朗读，读不懂的地方划一划。 师：读完的请举手，谁告诉我们大家：鹿和狼的故事发生在什么地方？他们之间发生怎样的故事？ 生：课文主要讲了