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2015年碧江区德育课题研讨会暨结题工作安排会发言稿 PAGE PAGE 1 如何编写和使用校本教材 ——解读锦小校本教材《校园礼仪教育读本》的编写 锦江中心小学 蒋德发 各位领导、各位老师们，大家好！ 首先，我要感谢碧江区德育课题组负责人杨香云老师对我的信任，让我在这里和大家一起探讨“如何编写和使用校本教材”。对于编写教材这件事，我觉得是件很困难的事。按照我们以前的想法，这样的事应该是那些专家、学者们的事情，不是我们干的事。我们只是一个教书的。但是，经过我们这几年搞课题研究，并且还大胆地提出，把课题研究成果编辑成校本教材。我们真的做了，而且还自认为有所收获。如果说，我今天给各位讲《如何编写和使用校本教材》，确实不敢当。今天我只能是和大家分享一下我们学校编写的校本教材《校园礼仪教育读本》罢了。 下面，我从编写校本教材的原因、原则、过程、方法及应注意的问题，还有校本教材的使用等方面进行探讨。 一、编写校本教材的作用及原因 1、体现课题成果。大家都知道，作为课题研究成果的呈现形式主要有：课题研究报告、论文、宣传册，还有就是校本教材等。我认为，作为我们学校的教育科研成果，校本教材是最好的呈现形式。因为我们把自己的教育科研成果编辑成教材，就能使我们的研究成果更系统化和科学化，增强它的适用性及推广价值。 2、有效地推广课题经验。我们搞课题研究出来的成果，也就是实践经验，以报告、论文