2018秋苏教版三上语文第8单元教案设计.docVIP

25大作家的小老师 教学要求 1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．认识本课“萧 扎”等6个字，会写“访 遇”等8个字，理解生字组成的词语。 3．学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。 重点难点：理解课文内容,学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。 教学课时两课时。 第一课时 教学目标： 1.学会本课的生字,能正确书写。 2.默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.掌握本课由生字组成的词语及课后词语。 教学过程： 一　导入新课 1.出示萧伯纳人物画像。 2.讲述。 萧伯纳:英国作家,主要成就在戏剧.一生共写剧本51部,小说5部,还有其他著作多部.主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等.1933年到中国访问,在上海时曾与宋庆龄,鲁迅,蔡元培等会面. 二　揭示课文题目 1.板书课文题目:大作家的小老师 2.引得学生质疑。 （1）大作家萧伯纳的小老师是谁？ （2）小孩子为什么会是大作家的老师？ 三　初读课文,学认生字、词语 1.自读课文,给课文的每个自然段写上序号。 2.借助拼音,读准生字的字音。(出示卡片) 访(fǎnɡ) 遇(yù) 预(yù) 料(liào) 震(zhèn) 事(shì) 取(qǔ) 待(dài) 萧(xiāo) 扎(zhā) 吻(wěn) 娜(nà) 触(chù) 虚(xū) （1）注意读准翘舌音“震 事 扎 触”，前鼻音“吻”，后鼻音“访”。 （2）识记生字 熟字加偏旁（熟字）：访：方+讠预：予+页 料：米+斗 震：辰+? 取：耳+又 待：寺+彳 吻：勿+口 娜：那+女 触：角+虫 组词扩展：“遇到 事情 扎着 虚心” 3.读词语。(出示卡片) 暗想 意识 惊喜万分 出乎预料 口吻 自夸 为之一震 深有感触 四 指导书写 出示：访 遇 预 料 震 事 取 待 “访 预 待”左右结构，左窄右宽，“料、取”左右相当。“事、震”注意把笔画写得紧凑。 第二课时 教学目标： 1.掌握课文主要内容,体会学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。 2.通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象 教学过程： 一、由题设疑，引发思考 　　自读课文，思考： 　　1.这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？ 　　2.小老师是谁？是哪国人？ 　　3、他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？ 　　二、读文解疑，弄清事情 　　学习第一部分（第一自然段） 　　1.思考、答问： 　　萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？ 　　（萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。） 　　这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？ 　　（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。“） 学习第二部分（第二到四自然段） 　　2.思考、答问： 　　（1）临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？ 　　（“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。“） 　　（2）萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”，反映了萧伯纳怎样的思想？ 　　要点：得意。 　　自以为了不起。 　　有点瞧不起别人的意思。 　　希望别人崇敬他。 　　（3）你是从课文哪里的描写中看出来的？ 　　（“他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。”） 　　（4）小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？ 　　（“出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：‘请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”） 　　“出乎预料是什么意思？ 　　出于谁的意料之外？萧伯纳意料之中的应是什么？ 　　小姑娘有没有“惊喜万分”？小姑娘答话中用了一个“请”字，这个字你觉得用得好在什么地方？ 　　小姑娘的话表现了她的什么意思？为什么？ 　　（自己是人，萧伯纳也是人，同样是人，“大作家”又有什么了不起呢？） 　　小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？ 　　（一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳为自己是世界闻名的英国名作家而自豪，我也为自己是苏联小姑娘而自豪） 　　（5）萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应？ 　　（萧伯纳听了，不觉为之一震，他马上意识到刚才太自夸了。“） 　　“震”是什么意思？“为之一震”究竟是为什么而“震”？ 　　“意识”是什么意思？他意识到了什么？（“刚才太自夸了“） 　 3.小结： 　　正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。 　　三、抓住“感触”，明白由来 　1.指名朗读课文第三部分（第五自然段）。 　2.思考、讨论： 　（1）“感触”是什么意思？“深有感触”呢？