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四月第四周 活动名称 （数学）领域 ——《尺子的测量》 补改栏 备课人： 史成玉 授课人： 活动目标 1、认知目标：认识尺子上的刻度。 2、技能目标：.练习用尺子测量物体长度或高度并做记录。 3、情感态度目标： 活动准备 1.绒毛玩具狗，几条不同长度的绳子，桌子；2.各种长度测量工具图片或PPT；3.每人一把直尺、被测量物（铅笔、橡皮、图书等实物）；4.幼儿数学操作材料。 活动过程 一、导入--测测有多长（练习目测） 1.交代问题情景：这里有一只小狗，想把它栓在这条桌腿上，小狗不能移动，你们来看看这些绳子当中，哪条比较合适?2.让幼儿找出合适长度的绳子。3.调整小狗的距离，再次让幼儿找出合适长度的绳子。??问题：你们会用眼睛估计一下距离选出合适长度的绳子，可是若想准确知道距离或是绳子到底有多长，我们需要什么工具？ 二、基本部分 结合生活经验，看看讲讲各种长度测量工具看图或看PPT认识一些常用的长度测量工具（直尺、卷尺、米尺等）。问题：1.你知道这些工具是什么吗？??????2.它们有什么用途？我们什么时候会用到它们？??????3.它们是什么样子的？有什么相同的地方？（有数字、有刻度） 三、识别直尺上的刻度。????教师在大板上画一个大的直尺图案，上面的刻度标志明显，保证每名幼儿能清楚地看见。发给每名幼儿一个塑料直尺，教师讲解直尺上的刻度。问题：（1）直尺上面有什么？有几个大格子？（有数字、大格和小格，一个大格表示1厘米）??????（2）每个大格里面有多少个小格？（一个小格是1毫米）??????（3）上面还有数字，那么数字表示什么？（数学表示的就是长度，请小朋友数一数你的直尺上面有多少格，最大的数字是几，就说明这个直尺的长度是几）2.操作数学操作材料，学习测量物体的长度。（1）教师讲解测量的要点：要想测量一个物体的长度，就要使物体?的一条边对准尺子上的数字0，另一条边对着尺子上的数字几，物体就有多长。（2）教师：我们就来量一量树上的物品分别有多长吧。（教师引导幼儿操作数学操作材料，学习用尺子测量物体的长度）问题：这些物品包括几个大格子、几个小格子？它们的长度是多少？提示：（1）教师注意提示幼儿为了测量数据的准确，一个物体是可以反复多次测量的，把最终正确的结果记在纸上；??????（2）教师要注意观察幼儿的操作过程，发现操作不准确要及时帮助幼儿调整。四、我会用尺子测量请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的长度、宽度……并交流测量的结果。问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，把结果记录下来。 三、结束部分 四、我会用尺子测量请幼儿逐一用尺子测量自己的铅笔、橡皮、书本的长度、宽度……并交流测量的结果。问题：1.请你用格尺测量一下自己的铅笔有多长，把结果记录下来。 活动延伸