数学北师大版一年级下册《小小养殖场（数的相对大小关系）》教学设计.docVIP

《小小养殖场（数的相对大小关系）》编写说明及教学建议 学习目标 1．在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。 2．能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。 编写说明 教科书借助“小小养殖场”这一生活情境，呈现了鸡、鸭、鹅的数量，还有一些兔和羊，通过三个问题，帮助学生体会和描述数的相对大小关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述。 ·说一说，谁多？谁少？ 让学生利用已有经验，学会用“多得多”“多一些”等词组描述鸡、鸭、鹅数量之间的关系，一方面是帮助学生理解这写词的意义；另一方面让学生在这个过程中体会数的相对大小关系。 ·18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。 这是一个猜数游戏，让学生在四个数中选择兔的只数，使学生感受“多得多”等词组的实际意义，既培养学生的推理能力，又渗透了逼近的数学思想，让学生在游戏活动中学习，激发学生学习数学的兴趣。 ·想一想，羊可能有多少只？（画“√”） 通过选择的形式，直观感受“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。 数量间的相对大小关系没有绝对的标准，需要结合具体情境进行捕述，例如：在34，85，200三个数中，85就比34多一些；但是如果三个数换为34，40，85，就