4.临海五中五年发展规划2017学年自查报告 - 临海市教育局.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 临海五中五年发展规划年度自查报告 一、自查工作开展情况 根据临教发〔2018〕72号文件《关于做好学校（幼儿园）发展性评价2017学年度自评和督评工作的通知》精神，有效促进学校依法办学、自我管理、自主发展，构建以规划为引领的现代学校制度，实现学校的科学、和谐、可持续发展，更好地落实市委、市政府提出的“台州第一、全省前列，建成省教育现代化市”的奋斗目标。我校高度重视五年发展规划的自查自评工作，6月15日，各线负责人传阅了文件，林官兴校长在文件传阅单上批示，要求各线负责人针对所属项目认真整理资料，按文件要求完成自查报告，填好自评表，于6月30日前汇总到办公室，便于集中讨论。6月21日，召开行政会，督促检查各线自查自评工作开展情况。各线负责人就自查工作作了简要汇报。7月2日，校长办公会再继续讨论，7月6日，在学校教师会上，林官兴校长对五年规划实施三年来所取得的成绩向全体教师作了简要总结，并要求全体教职工要以主人翁的责任感，为学校发展献计献策。 二、学年内重点工作开展落实情况 项目一 学校管理优化工程——创建临海市德育工作示范学校 本学年所做的工作： 1.德育管理体系建设 我校德育处以“立德树人”和中学德育大纲为指导，坚持以“一切为了学生，为学生终身发展奠基”的办学理念，围绕“以生为本，智慧经营，追求卓越”的德育管理思路，着重完善德育管理体系。形成了以优秀班集体量化考核结果分配班级行为规范考核指标，以违规违纪记录界定学生个人行为规范考核结果，再以三年6次行为规范考核界定学生能否准时予以毕业，通过德育平台的整合形成学生成长档案的德育管理体系。初步实现我校德育管理的制度化、规范化、精细化、数字化、长效化，缓步夯实我校德育管理的基础。 2.善优秀班集体量化考核细则 本细则分“规定教育工作”、“ 学生日常表现”、“ 班级管理成效” 、“其它加分项目”四大项。1、规定教育工作：包括计划总结班规班训、班级学生个人量化考核、安全教育平台、班干部队伍建设、品德考核评优评先、家访工作等。2、学生日常表现：包括行为规范抽查、校园卫生抽查、管制物品抽查、网吧抽查、考勤日况表抽查、善行榜、严重违纪处理、各类活动等。3、班级管理成效：包括三项竞赛评比、星级团队、体育道德风尚、田径运动会、安全保卫工作、财物损坏登记等4、其它加分项目：包括学生获奖、班主任获奖、好人好事等。 3.德育管理平台建设为行为规范教育提供了数字化平台 德育管理平台包含：身份认证系统、多项竞赛管理、违规违纪登记管理、学生荣誉管理、好人好事管理、班干部管理、学生成长档案管理、行为规范考核系统、学期评优评先系统、班主任工作平台等，本平台的建设大大提高了学生行为规范管理的效率，提升了我校德育管理的成效。 本年度我校为围绕创建“临海市德育工作示范学校”做了大量工作，形成了创建氛围，积累了大量资料，取得了实在的成效。 项目二信息资源开发工程——“行为规范考核积分制”管理平台开发和运用 本学年我校所做的工作： 1.明确了行为规范考核的项目 （1）加分项目（即好人好事）：分为课堂表现、作业情况、值日卫生情况、任职履职情况、拾金不昧、助人为乐、隐患及排查情况、活动及获奖情况、成绩进步情况共9大项目，下设94条小项目（可添减、赋值）。实现学生个人考核分的自动累加。 （2） 扣分项目（即违规违纪）：分为课堂或自修、作业、值日卫生、大课间、早跑、校门口、课间、寝室区、仪表仪容、考试、破坏公物、其他违严、重违纪纪共13大项目，下设121条小项目（可添减、赋值）。实现学生个人考核分的自动扣分。 2.量化了行为规范考核的积分 为了使“考核”更具实效，过程更公平，结果更具说服力，对学生在校园内的日常行为表现进行积分量化必不可少。 项目登记、量化、存档的流程：加分项目的赋值－－用户登录－－学生选取--项目选择--家长短信提示及保存--加分项目检索统计--记入个人成长档案--信息反馈至班主任工作平台。“考核”积分的计算公式：“考核”的个人积分＝基础分（100分）+好人好事分－违规违纪分。 3.规范了行为规范考核的流程 规范“考核”的流程与审核，是体现“考核”工作公平性、公正性、公开性的主要因素，关系到考核工作的成败与效果。 （1）“考核”等第指标分配：为了鼓励先进,鞭策落后,我校制定了《临海五中优秀班集体量化考核细则》，将“考核”等第指标与优秀班集体考核结果挂钩。 （2）“考核”指标的设定：每学期末德育处根据优秀班集体量化考核结果，设定全校各班“考核”各等第的比例。 （3）“考核”学生自评：全校统一时间，印发《临海五中学生行为规范考核表》（纸质），班主任组织学习《临海五中行为规范考核办法》，学生根据内容填写分项、综合等第并签名。 （4）“考核”班级考评：班级成立由