《春酒》的读后感.docVIP

《春酒》的读后感 　　《春酒》的读后感 　　篇一:春酒4 　　《春酒》教学设计 　　教学目标: 　　1、学习文中的词语:家醅，一马当先，挑剔，炮制，顾名思义，兴高采烈。 　　2、品味文章精彩的语言。 　　3、关注文章细节描写。 　　4、领悟作者思念故乡、追思亲人的感情。 　　教学设想: 　　一、激发学生生活体验，创设阅读氛围。 　　孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。 　　二、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。 　　三、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。 　　四、安排两课时。 　　第一课时 　　教学任务:初读课文，整体感知 　　教学过程:一导入: 　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“月是故乡明，露从今夜白”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。 　　我们同学学过或读过的古诗中，还有哪些表达游子思乡的诗作: 　　马致远《天净沙?秋思》 　　王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 　　王安石《泊船瓜洲》 　　李白《渡荆门送别》 《静夜思》 　　现代诗文中，你还读过哪些诗歌、散文能表达作者的乡愁, 　　二、今天我们学习琦君的作品《春酒》 　　学生