孔子的教育思想一).pptVIP

三、关于教育作用的思想 教育作用问题包括两方面的内容，一方面是教育对社会、对国家会起什么作用，另一方面是教育对人的培养起什么作用。这两方面是相互联系的，因为教育对社会、对国家的作用，从根本上说是通过对人的培养来实现的。 （一）孔子关于教育对社会、国家作用的思想 “子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”（《子路》）孔子到卫国去，冉有替他驾车。孔子说：“好稠密的人口呀！”冉有道：“人口已经很多了，再该怎么办呢？”孔子说：“使它们富裕起来。”冉有说：“如果已经富裕了，又该怎么办呢？”孔子说：“教育他们。” 这一段话说明孔子把人口、财富、教育当成“立国”的三个要素。人口是最基本的，没有人就谈不上活国与立国。但人既有口要消费，又有手能生产，所以第二步就要发挥人手的作用，使他们富裕起来，以满足人们消费的需要。有了物质生活的基础，最后再发展教育，把教育工作做好了，一个国家才算治理好了。 这一段话中“先富后教”的提法也反映了孔子初步意识到教育是受经济条件制约的，经济发展了教育才有可能发展；发展教育是有困难的。当然孔子还不能认识到经济对教育的全部制约性和教育对经济的促进作用。不过这段话在一定程度上反映了任何一个国家、民族、社会走向兴旺发达就必须具备三个条件：人口兴旺、经济富裕、教育发达，这已成为一个带普遍性的真理，即使