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多措并举积极推进义务教育均衡发展 王集中心小学均衡教育发展汇报材料 2014年10月 H 11 王集中心小学均衡教育发展汇报材料 王集中心小学坐落在王集乡老街，交通便利，环境优美，学校占地 22000平方米，建筑iij积3840平方米。学校现拥有一栋教学楼、一栋办公 楼、一栋综合楼、一个高规格的操场和一个符合标准的水冲式厕所。2014 年秋，在校学生512人，现有14个教学班,教职工33人,学历达标率100%, 其中，市、县级教坛新星各3人，市级骨干教师2名。 目前，我校生均校园面积、运动场地面积、校舍面积及生均绿化面积 等已经达到国家有关标准。学校有实验室、图书室、阅览室、舞蹈室、体 育室、绘画室、留守儿童之家、心理咨询室等等。学校按上级要求开足开 齐课程，学生在这里接受全面教育，个人能力等到巨大提升。 我校现有14个班，每个班的教室都安装有多媒体教学设备。2012乡 村少年宫年投入建设并逐步开始使用，设有音乐室、舞蹈室、美术室、体 育室、绘画室、留守儿童之家、心理咨询室等。两年来我校依托少年宫开 展了多项活动，丰富了学生的生活。其中多项活动在县科技文化节取得优 异成绩，受到县乡领导和当地人民群众的一直好评。 为了让教师更好的进行教研与材料收集，学校为各年级、各办公室配 备了电脑并安装了光纤宽带。 我校获得市“红领Ip示范学校”、市“安全文明校园”、“绿色校园” 等称号。学校设有党支部、总务处、教务处、少先队、工会等组织机构， 下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学 校领导班子团结向上，开辟创新。 一、 组织领导 义务教育均衡发展已经纳入县经济社会发展和教育事业发展规划 县直有关部门和乡镇府、街道社居委会依法履行义务教育均衡发展职 责 蒙城县级政府教育督导机构和督学队伍依法加强对义务教育实施情 况的监督、评估、检査、指导的行政监督职能作用充分发挥 二、 机会均等建 学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭 有困难的学生免费提供校服等。 学校还建立了完备“留守生”档案。成立了留守儿童之家，做到了冇 留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、宥亲情联系记录， 增进Y父母与留守儿童的感情交流，培养Y留守学生感恩父母和关爱社会 的情感。 城乡义务教育阶段适龄儿童妞试就近入学 “择校生”比例严格控制，并逐年下降 以流入当地政府管理为主，学校全面接收进入王集务工人员随迁子女 入学问题，实现零障碍 建立完善“以政府为主导，社会多方面广泛参与的留守儿童关爱体系 无重点学校、重点班现象 三类残疾儿童少年入学率达不低于85% 三、 经费保障 为了加强对教育经费的管理和监督。我校严格执行校财局管的相关规 定，加强了我校教育经费预算的开支管理，加强了对教育经费的监督，建 立了教育经费向某及其执行情况的定期公示制度，是经费的开支能最大限 度满足教学需要。义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障 范畴 四、 师资配置 我校有教职工33人，其屮专任教师33人，占教职工总数的％，专任 教师学历合格率为100%,市、县级教坛新星各3人，市级骨干教师2名。 占专任教师数的15%。学校还配备卫生、安全管理人员1名。学校全面实 施教师绩效工资制度。 学校教师绩效工资制度全面实施 城乡学校教职工各项社保政策按统一标准落实到位 学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准 体育教师按规定配齐，音乐、美术、英语、信息技术教师基木满足教 学要求县城义务教育学校校长和教师交流形成制度、扎实推进 在职教师培训、教师职务评聘和教师待遇等向需要重点扶持的农村地 区和薄弱学校倾斜 近三年新招教师优先补充到农村、偏远地区学校 五、管理与质量 我校用“和谐4?创新4?效益+均衡”的办学理念引领学校、教师健康发 展。 “和谐”包括五个方面：一是师生和谐发展。二是教与学的和谐。三 是人与人之间的和谐。四是学校与社会的和谐。即学校教育向社会开放, 让家长、社区和社会广泛参与教育。五是师生身心的和谐。“创新”就 是学校管理的不断创新，教师教育教学方法的不断创新，学生创新精祌和 创新能力的创新。为此： 在教师队伍的管理上，学校以“尊重、宽容、理解、激励”为基本原 则，要求教师明确“爱岗敬业，关爱学生”、“刻苦钻研，严谨笃学”、“勇 于创新，夼发进取”、“淡泊名利，志存高远”的四个冃标。用“献出一 颗爱心，做好一个班主任；讲一口标准的普通话，写一手好字，上好每一 节课，能参与一个课题研宂，能写一篇优秀论文，能设计一个多媒体课件” 等“八个一”标准努力提高教师综合素质。同时，学校打造名师工程， 推动教师苦练教学基本功；打造和谐共赢的科研团队。实施校务公开和教 代会制度，狠抓师德师风建设。牢固树立“安全第一”的思想，全面施行 “一岗