《城市之肺》教学设计-解三小学李玉惠执教.docVIP

PAGE PAGE 5 《城市之肺》教学设计 解三小学 李玉惠 设计理念： 要想把保护环境的思想植根于学生的心灵深处，光靠说教是不行的，还得从语言的品读中，思维的训练中和情感的体验中唤起他们对保护环境的决心。 学习目标： 1．正确认读“黏液、榆树、椴树、槭树、心旷神怡”等词。正确书写“肺”。 2．通读课文，能用“不仅……而且……”连接课文中的内容，了解“城市之肺”的作用，增强爱护环境，保护环境的意识。 3．体会说明文用语的准确、学习打比方、举例子的说明方法。 教学重难点： 重点：学习“城市之肺”的作用部分，学习打比方、举例子的说明方法。 难点：学用打比方和举例子相结合的说明方法。 课前预习： 读准字音，通读课文，了解城市发展带来的新问题，了解城市之肺指什么。 教学过程： 一、导入揭题： 1、做小游戏：屏住呼吸看谁坚持的时间最久。后谈感受，你知道人体中肺的作用吗？（掌管着呼吸=关乎着人的命运）了解肺的作用引入课题。（肺是进行气体交换的器官，全身的静脉血在肺泡毛细血管处动脉化，将氧气带到全身各个器官。） 随着社会的发展，城市越来越多，它也需要呼吸，让我们去看看城市是怎么呼吸的吧？揭题：城市之肺 2、板书课题。归纳小结：是啊，我们知道人和其他动物有肺。“城市之肺”是什么？它是怎样产生的？它有什么作用呢？让我们带着这些问题走进课文。 二、检查预习 1．认读词语：（给第二排、第三排找规律） 黏液 吸附飘尘 心旷神怡 未老先衰 榆树 椴树 槭树 接骨木 绣线菊 金银花 2．读了课文，我们知道随着城市的发展，带来了那些新问题： （1）交流 板书： 问题 空气污染 噪音污染 （2）图片展示，（课件辅助，生活中空气污染的图片）填写空气污染如 如 如 （结合图片用上举例子的说明方法） （3）漫画展示，（各种叫卖声的噪音）想象噪音污染……（举例噪音） 3． 孩子们，城市也和我们人类一样，他也需要畅快的呼吸，也需要一个健康的肺。那么，你知道“城市之肺”是什么吗？请你说说你是从哪里找到的? 文中还把树木花草比作 像这种说明方法叫做 如人们把地球比作 和 。 三、品读感悟城市之肺的作用 1．快速浏览课文2——4节，找出文中概括写“城市之肺”的作用的句子。 2．交流“树木花草在城市里的作用的确很大。” 3．再仔细读课文2——4节，找出文中具体写“城市之肺”的作用的句子。 交流品读重点句： （1）“因为这些绿色卫士，不仅……而且……阻止灰尘微粒蔓延。” a.圈出描写它的作用的词语，交流。 板书： 作用 调节空气 吸附飘尘 b.给“吸附”找近义词理解 c.你发现了作者是怎么把这些作用连接起来的？——学习关联词“不仅……而且……”这是一个表示什么关系的关联词（递进），它表示什么作用更大？（学习指导：用上关联词使语言更准确，句子的关系更明确。）——朗读感受语言的准确性。 （2）“树林能抗击风沙的侵袭……有明显好转。” a.指名读句子，其他学生找出描写城市之肺作用的词语。 b.交流，板书： 抗击风沙 减弱噪音 保护土壤 …… c.谁也能用上关联词“不仅……而且……”连起来说说它的作用。 （3）这段话能这样写吗？出示句子：树木花草在城市里的作用很大。树木能抗击风沙的侵袭。树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有好转。（理解课文用词的准确性） （4）正因为这样，所以作者说：（齐读第一句话），这一段是采用先概括后具体叙述的方法来