2018秋二年级上册部编语文第4单元教案设计.docxVIP

“学导式”智慧课堂语文学导案 备课教师 2018年10月26日 第8周 总课时数：38 学习内容 登鹳雀楼 第 一 课时 课型 新授课 学习 目标 1.会认本课欲、依、穷等12个字，会写尽、黄、照等10个字。。 2.有感情地朗读和背诵课文。 3.在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“站得高，才能看得远”的道理。 重点 难点 重点：学习本课生字、新词，背诵古诗。 难点：在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“站得高，才能看得远”的道理。 教学过程 学 案 导 案 设计意图 激 趣 导 入 1.由鹳雀楼的照片导入新课。欣赏图片，了解“鹳雀楼”。（同学们，我们一起来看看这幅图片，有小朋友认识的吗？） 2.介绍诗人王之涣。 1.教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。 3．介绍“鹳雀楼”，出示图片。 4．介绍诗人王之涣。 诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。 学 习 新 知 一．学习生字新词。 1.学生借助图片认读生字并组词，以开小火车的方式进行比赛，看看哪位小朋友读的准确。 2．学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。 3．观察老师范写，一边观察一边在书上描红练习。 二．学习古诗 1.教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。 2.指导朗读，读出诗中描绘的意境。 3.指导学生读诗句，师生合作画简笔画，理解“白日”“依山尽”。 4.指导学生说说第一、二两句诗中描绘的画面。 5.指导想象：如果再往上走，还能看到哪些景象呢？ 6.教师小结：是呀，要想看到更多的美景，还得继续向上攀登。只有站得高，才能望得远。 7.指导朗读，理解“欲穷”“千里目”“一层” 一．学习生字新词 1.课件出示本课生字：“依、尽、层”，再次认读，并练习组词。 2．指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。 二．学习古诗 1.学生听读，思考：诗人看到了哪些景物？交流说词。哪几句诗写出了这些景物？用“○”圈出来。 2.想象：再往上登，还会看到哪些景物？(如：船只、飞鸟……) 3.听老师小结，再从诗句中找到后两句，理解诗歌蕴含的道理：只有站得高，才能望得远。 4.理解“欲穷千里目”的意思， 1.教师要引导学生充分观察生字的特点。 2.这首诗是五言绝句，学生要想领会这二十个字中描绘的意境以及蕴含的道理是不易的，需要老师渲染气氛，让学生通过图文对照、联系生活实际的方法进行想象画面。 3.?古诗很凝炼，在指导学生理解字词的时候，要避免简单告知，可以通过多种方式来引导学生理解，如根据诗句合作绘画等。 4.古诗的意境深远，无需学生多讲，要在学生想象的基础上，指导他们运用多种形式进行朗读，在朗读中理解诗句的意思，感受作者的情感。 巩固 提升 《凉州词》 《凉州词》王之涣 积累王之涣的诗词。 检测 反馈 当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说一句“欲穷千里目，更上一层楼。”当我们遇到困难想要退缩时，就对自己说一句“欲穷千里目，更上一层楼。” 这首诗的最后两句是千古传诵的名句，常用来激励自己。 结合自己的生活实际让学生学以致用。 板书设计 登鹳雀楼，站得高看得远 教学反思 通过本节课的学习，孩子们能有感情地朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美。 并且在理解古诗词句的基础上，感受作者对大自然的热爱之情，体会“站得高，才能看得远”的道理。  “学导式”智慧课堂语文学导案 备课教师 2018年10月29日 第9周 总课时数：39 学习内容 望庐山瀑布 第一课时 课型 新授课 学习 目标 1.会认本课瀑、布、烟等12个字，会写烟、川等10个字。 2.有感情地朗读和背诵课文。 3.在理解古诗词句的基础上，感受庐山的壮美，激发对大自然的热爱之情。 重点 难点 重点：学习本课生字、新词，背诵古诗。 难点：在理解古诗词句的基础上，通过朗读感受庐山的壮美，激发对大自然的热爱之情。 教学过程 学 案 导 案 设计意图 激 趣 引 入 通过播放庐山的风光图来导入新课。（孩子们，今天老师想带着大家一起去看看我们美丽的黄山，下面跟着老师一起来欣赏它们。） 2．用自己的话说说诗中描绘的画面。 1.教师让学生用自己的话说说诗中描绘的画面。 1.由图片导入，可以调动孩子的积极性，参与到课堂。2.教师必须要求学生说出完整的句子，鼓励学生采用不同形式说诗中描绘的画面。 学 习 新 知 一．理解诗题，知晓诗人 1.听老师介绍诗人李白，了解他的诗歌特色。 2．朗读题目，读准字音。交流识记方法。 3．用自己的话说说题目的意思。 4．看图说说瀑布的样子，了解庐山。 二．小小书法家 1.学生自主朗读古诗，借助拼音读准字音。 2．认识生字，交流识记方法，区别“炉、“庐”