干部岗位廉政教育工作意见.docVIP

干部W位廉政教育工作意见 为认真贯彻落实中共中央关于《建立健全惩治和预防 腐败体系XX — XX年工作规划》、省委《建立健全惩治和预 防腐败体系XX—XX年实施办法》，进一步增强反腐倡廉教 育的针对性和有效性，现就在全省各级党政机关、事业单 位的公职人员中开展岗位廉政教育提出如下意见。 一、 目的意义 开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育、 切实增强教育针对性和有效性的有力举措，是调动社会各 方面力量和资源参与反腐倡廉教育的有效载体，是推进反 腐倡廉教育工作制度化、规范化、实现教育模式新突破的 重要途径，对引导公职人员明确岗位职责，认清权力风险， 强化廉政意识，提高抵御风险能力，培养一支为民务实清 廉的高素质公职人员队伍，具有十分重要的意义。 二、 工作目标 从现在起到XX年底，按照“全面铺开、重点推进、逐 步规范”的总体思路，实现廉政教育由粗放式教育向精细 化教育转变、由条文式说教向案例演示仿真教育的转变、 由理论灌输向自我启发式教育的转变，促进全省党政机关 和事业单位公职人员进一步增强廉洁自律意识，把岗位廉 政的要求变成行为习惯的养成，逐步构建具有特色的廉政 风险防范工作新机制。 三、 基本原则 突出个性化，使教育对象从群体走向个体，深入到具 体岗位，更加体现不同尚位的特色要求。坚持贴近性，使 教育内容从抽象走向具体，更加贴近党员干部的思想、工 作和生活实际。注重互动性，使教育方法从说教灌输走向 互动启发，易于为受教育者所接受，更加体现组织的关爱 和提醒。形成系统性，使教育体系从零散走向系统，逐步 形成涵盖所有岗位的立体化教育体系。体现规范性，把岗 位廉政教育作为任职者的必修课，纳入干部日常教育管理 的重要内容，更加体现廉政教育的刚性要求。 四、 工作任务 （一）梳理岗位职责，明晰权力界限。各地、各部门 要根据各级编制部门下发的“三定方案”及有关规定，全 面梳理岗位职责，明确每名公职人员的工作职责、权利义 务、履职范围、自由裁量权的界限以及所在岗位最基本的 廉政制度要求。梳理岗位职责要重点在领导岗位、中层岗 位和掌管“人权、财权、事权”的重要岗位三个层次进行。 领导岗位要根据领导权责，明确在重大事项决策、重要人 事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面的职权。中 层岗位要根据职责定位，明确行政、管理、执纪、执法等 重要环节的职权。其他重要岗位人员要对照岗位职责、工 作制度，明确个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由 裁量权、内部管理权等方面的职权。在对岗位职责梳理、 明确职权的基础上，编制岗位职责表和权力运行图，形成 以岗位为点、以程序为线、以制度为面的权力分配和权力 运行的严密体系，为扎实开展岗位廉政教育构建廉政风险 防范机制奠定基础。 （二） 结合岗位实际，查找廉政风险点。“廉政风险” 是指“党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的 可能性”。各地、各部门要按照全员参与的要求，组织党员 干部根据以往履行职责、制度执行情况，通过自己主动查 找、同志之间互相查找、管理服务对象帮助查找、领导点 题查找、集体审核等多种方式，重点查找在实施公共服务、 公共管理、行政审批处罚等依法履行职责、行使公共权力 过程中，容易出现的不作为、乱作为，滥用职权，失职渎 职，利用职务上便利谋取私利的不廉洁行为等违规、违纪 和违法行为的风险内容及其表现形式，力求找全、找准。 （三） 创新教育方式，丰富教育内容。要根据岗位职 责和查找出的“风险点”，有针对性地设置教育内容，制定 好本单位年度岗位廉政教育计划，做到教育全覆盖。要注 重教育方式的创新，使教育工作与反腐倡廉面临的形势相 适应，与人们思想价值观相联系，与从事的实际工作相衔 接。一要注重教育的生动性。把廉政教育从传统的学习文 件、资料，撰写心得体会延伸到开展廉政知识竞答、专题 研讨和廉政谈话等方式；把警示教育从单纯的观看电教片 延伸到组织收看先进人物事迹报告会，走进警示教育基地 开展“廉政一日”教育活动，开展廉政风险案例教育，通 过设计鲜活的场景，再现廉政风险，形成具有本部门、本 系统特色的岗位廉政风险教案。二要注重“文化式”熏陶。 收集、整理有价值、有代表性和启迪性的人物事迹、格言 警句、书画作品等传统文化资源，并发动干部群众创作文 化作品，购买图书资料，建立和完善廉政文化教育场所或 基地，提高廉政文化活动的开放度和干部群众的参与度； 鼓励干部群众创作廉政文化节目，采取影视、戏曲、歌舞、 小品、相声、漫画等文化艺术样式，增强教育效果；利用 专栏、板报、墙报、电子显示屏等开辟廉政文化宣传阵地， 营造氛围，扩大覆盖面；三要善于利用现代科技手段。开 通网上学习平台、制作廉政网页、推出网上廉政课堂，将 教育寓于日常生活、学习和工作之中，产生潜移默化的影 响力；制作廉政动漫片及廉政警言警