独立学院英语教师师德失范的原因及其对策研究.docVIP

独立学院英语教师师德失范的原因及其对策研宄 ［ ］大学英语课程是大学生的一门必修的基 础课程，在独立学院中占据着举足轻重的地位。随着 其地位的增高，队伍的壮大，随之也给独立学院的发 展带来了一些难题，其中包括师德的失范问题。本文 通过观察独立学院英语教师的师德现状，深入的分析 师德失范的原因并且提出了一些相应的应对措施。以 期能够提高独立学院英语教师的师德水平。 ［关键词］独立学院；英语教师；师德失范；原因; 对策 一、独立学院英语教师师德现状 独立学院的英语教师具有其自身的特殊性，一般 思维比较活跃，领悟能力极强并且能够熟练地掌握现 代教学技术。他们在教学方面不断地探索求真努力提 高教学质量，是独立学院的一大支柱。尤其是一些青 年教师，他们一般学历比较高，普遍达到硕士或者博 士学位，一般具有较高的政治觉悟，能够时刻关注国 内外大事，并且处事灵活。这些新生力量的加入使得 独立学院英语教学别具一格，给学校带来了勃勃生机， 但是同时不可否认的是，有一部分青年英语教师的加 入也给独立学院带来了一些不可忽视的问题。其中师 德问题是重中之重，谈及独立学院英语教师的师德现 状，主要有以下问题： （一） 将教师身份定义为职业而不是事业 人们把教师评价为太阳下最光辉的职业，作为一 名有责任心的教师，首先要把教书育人作为一项事业 而不是一些教师眼中的谋生手段。教师不同于其他行 业，选择了教师这一行业就要励志终身学习，终身以 知识为伴，把学生放在首要的地位。由于独立学院的 具有其自身的特殊性，当前的独立学院英语教师往往 都是学历较高，但基本功不够扎实，往往会好高骛远， 把教书仅仅当成是赚钱的职业，与此同时，忽视了教 师以教学为事业的基本要求，丧失了其最应该重视的 职业道德。 （二） 在教学过程中不能以身作则 作为一名合格的人民教师首先要以身作则，有很 多教师在教学的过程中，只重视知识的讲解而忽视了 学生的思想道德建设，其自身不能给学生起到榜样作 用。比如有很多教师在教学的过程中投机取巧不履行 学校的规章制度，容易迟到早退，甚至于因为自己生 活上的小事而耽误正常的教学工作。这些给学生们带 来不可小觑的影响。在英语课堂上不应该只重视个别 单词句型以及枯燥的语法知识的讲解，而是应该适当 的融入一些文化以及道德方面的知识，使学生走出校 门即掌握文化知识又有较高的道德文化素养，这样更 有利于学生未来的职业发展，同时也满足了不断增长 的对社会人才的需求。 （三）缺乏单位归属感 独立学院与一本和二本高校有一定的区别，在独 立学院中，个别的教师把教书育人看成是赚钱的有力 途径，尤其是英语教师，一般进入独立学院的英语教 师无论从个人能力上还是学历上都很突出，因此他们 认为独立学院与其他高校相比有一定的差距，往往会 不满足现状，表现为“身在曹营心在汉”，终日忧心忡 忡没有安全感，这使得他们在教学的过程中粗枝大叶， 心不在焉，无法将全部精力用在英语教学中。时刻准 备着离开独立学院这片沃土，寻求更加有安全感的国 家的一本和二本类的高校，这种心态使得他们忽视对 学生的管理和教育，一心扑在自己未来的职业规划中， 甚至有些教师为了自己的一些面试和考试擅自离职， 置学生于不顾，课堂上也是偷工减料，减少知识点的 讲解压缩知识。这些表现都是教师职业道德严重缺失 的表现 、独立学院英语教师师德失范的原因分析 独立学院英语教师师德失范表现在各个不同的方 面，究其内在原因可以分为主观原因和客观原因。挖 掘其内在原因才能寻找出有效的解决措施，使得独立 学院英语教师的师德失范问题得到有效的缓解甚至于 能够根除一些严重影响教师形象的师德问题。主观原 因主要来自于教师自身素质，客观原因自于学校和社 会的大环境。 （一）教师的个人因素 独立学院的英语教师往往以青年居多，大多数都 是刚刚跨出学校大门的学生，刚跨出学校大门就肩负 起教书育人的重任会感到力不从心，从学生到老师的 角色互换使得这些青年教师难以适应。他们怀念大学 生活的散漫很难快速地进入角色承担起教师应有的职 责。这使得他们不能以身作则，不能为学生树立良好 的榜样，不能从教师的角度去了解学生的学习及生活。 目前根据年龄及实际调查发现目前独立学院的青年教 师独生子女所占的比例较大，他们被父母宠爱甚至于 溺爱，往往表现为缺乏道德修养，缺乏信仰，缺乏社 会责任心 学校因素 有些独立学院对于英语教师的职业道德建设投入 较少，监管机制不够健全使得某些教师有机可乘。个 别部门人员监守自盗从中获利，严重地影响了教师职 业道德的提升。长此以往有些教师表现出对学校的相 关规章制度漠不关心的态度。学校在招聘教师的过程 中主要考查教师的学习能力和学术成就，一般不会涉 及到教师的基本素质，这就使得教师行业鱼龙混杂素 质高低不等。甚至有些出现严重的道德缺失的教师由