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《爱莲说》全文 　　《爱莲说》课程设计 　　教学目标: 　　1、通过认识3个生字(敦、濯、蔓)，2个多音字(蕃，鲜)2个通假字(蕃、植)，3个词类活用(蔓、枝、远),2个介词(之、而)。 2、朗读并理解文章，感悟作者对莲花的喜爱之情。 　　3、分析文章层次，探讨托物言志和衬托手法。 　　4、品味荷花韵味，联系全文，拓展课外知识。 　　教学难点: 　　作者表达方法与不与世俗同流合污的思想。 　　课前准备: 　　要求学生课前读顺课文，解决生字词问题，并试着翻译。 　　第一课时 　　导入: 　　师:现在越来越流行送花。比日说，求婚的小伙子总要手捧一束红玫瑰;朋友之间分别的时候，喜欢送勿忘我;送亲人的时候选择康乃馨。这是因为花不但漂亮,背后所代表的寓意也不同。玫瑰代表,(甜蜜，爱情)勿忘我代表,(回忆，永恒的情谊)康乃馨代表,(亲情，期望) 　　师:今天我们学习《爱莲说》这篇文章，同学们，通过预习，你们认为莲花的寓意是什么呢, 　　生:清高，纯洁，不与世俗同流合污，可远观而不可亵玩焉。对，那么接下来就让我们走进文章，进一步了解莲花的习性，以及作者眼 　　中的荷花。 　　一、初读文章，梳理基础知识。 　　1、师:请同学们朗读课文，注意生字，多音字。(板书题目及作者) 很好，请看多媒体，这是本课的重点字词，大家一起再朗读一遍，加深印象。 　　生:(敦、濯、蔓、蕃