2018届人教版九年级数学下册课件：27.2.3 相似三角形的应用 课件2.pptVIP

倍速课时学练 第二十七章 相 似 27.2.2 相似三角形应用举例（2） 一、新课引入 利用相似可以解决生活中的问题，计量一些无法直接测量的物体的长度.解题的关键在于构建相似三角形. 例 已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB＝6m和CD＝12m，两树的根部的距离BD＝5m．一个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路 l 从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C？ 分析：如图，说观察者眼睛的位置为点F，画出观察者的水平视线FG，它交AB、CD于点H、K．视线FA、FG的夹角∠CFK是观察点C时的仰角．由于树的遮挡，区域1 和11都在观察者看不到的区域（盲区）之内． H K 仰角 视线 水平线 A C 解：如图，假设观察者从左向右走到点E时，他的眼睛的位置点F与两棵树顶端点A、C恰在一条直线上． 由题意可知，AB⊥l，CD⊥l ∴ AB∥CD，△AFH∽△CFK 即 解得 FH＝8 由此可知，如果观察者继续前进，即他与左边的树的距离小于8m时，由于这棵树的遮挡，右边树的顶端点C在观察者的盲区之内，观察者看不到它． 如图，测得BD=120 m，DC=60 m，EC=50 m，求河宽AB. 三、运用提高 我们还可以在河对岸选定一目标点A，再在河的一边选点D和 E，使DE⊥AD，然后，再选点B，作BC∥DE，与视线EA相交于点C。此时，测得DE , BC, BD, 就可以求两岸间的大致距离AB了。 A D E B C 此时如果测得BD＝45米，DE＝90米，BC＝60米，求两岸间的大致距离AB． 谈谈你在本节课的收获. 四、课堂小结 《新学案》27.2.3达标测评：基础关 五、布置作业 倍速课时学练