一年级下册图书馆教学设计.docVIP

北师大版数学《图书馆》教学设计 教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第68-70页图书馆第一课时 教材分析:数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数不进位基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此两位数加一位数进位加法是本单元的教学重点也是难点。教材结合生活情境让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。 学情分析:在此之前,学生对两位数加一位数(不进位)的计算方法已经有了了解,但对“满十进一”算理的理解有一定的难度,尤其是用小棒操作8+4时,满十了怎么办难以理解,需要小组合作,教师辅导。用竖式计算时,怎样列式不是难点,但一位数加两位数的对位问题容易出错,这是不能大意的。在计算中,进位“1”往往会漏加,初学时用小“1”做辅助以防止漏加,还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。兴趣是最好的老师,在教学设计中应重视激趣,重视学习环境和学习氛围的和谐,使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。 教学目标： 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点： 1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式