北师大版小学数学一年级下册《分扣子》.docVIP

中和路小学教学设计 学科： 数学 年级： 一年级 课 题 分扣子 课 型 数与代数 主备人 任娟娟 教 材 简 析 本课是北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”中的一节综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。本课在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。 教法：创设情境活动 学法：在活动中体验，在体验中感悟 学 习 目 标 知识技能 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同 的分类标准下结果可能是不同的。 数学思考 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 问题解决 在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 情感态度 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 教 学 重 点 难 点 重点：了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但一直分下去结果是相同的。难点：初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 课 前 准 备 课件、准备2份不同的纸质扣子 课 时 安 排 1 板 书 设 计 分扣子 形状 扣眼数 颜色 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、创设情境　　　 1、复习分类的作用，揭示课题。 2、淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？ 　 （1）请你仔细观察这些扣子有什么特点？　 （2）想一想：这么多的纽扣，你想帮妈妈怎样整理？ 小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。 实践探究 活动一： 1、议一议 组织学生讨论分类标准。 　　讨论：你准备怎么分？与同桌交流。 2、分一分 　　同桌合作要求 ：先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，同桌说一说是怎样分的。 全班交流，汇报情况。 归纳1：按不同的标准分类，结果可能不同。 4、想一想：那你觉得这个样子分好了吗？ 5、质疑：还能不能再分？ 6、回顾小结：我们刚才是按什么分扣子的，一共分了几次？最后分成了几类？ 观察真两种分法的结果，你又有什么发现？ 引导学生观察比较。 活动二： 1、出示扣子图 你觉得这些扣子可以按什么分？ 板书：颜色、形状、扣眼 提问：如果先按扣眼分，可以按什么顺序？如何先按形状分，可以按什么顺序？如果先按颜色分，可以按什么顺序？ 白板出示所有分类情况。 2、猜想 最后的结果一样吗？ 3、验证 请学生拿出2号袋的扣子，实际操作分一分。 得出结论 展示学生的按不同顺序分类的结果。 预设： 生1：扣子形状不一样、扣眼数量不一样 生2：把同样的放在一起；帮妈妈分类整理这些纽扣…… 组1、按形状分。 组2、按扣眼数分。 学生拿出1号袋，同桌两人一组，一起分一分。 预设：按形状分，可以分成圆形和方形；按扣眼数分，可以分成两个扣眼的和四个扣眼的。 预设： 生1：分好了 生2：没有分好，还能继续分下去。说明理由 生再次展示如何分下去，并全班交流分的方法和过程。 请学生说出分类的过程。 生：不能了，说明理由 学生思考，交流。 归纳2：按照“形状→扣眼数”分类和按照“扣眼数→形状”的顺序进行分类，顺序虽然不同，但结果一样。 预设： 生：可以先按形状、颜色、扣眼分。 扣眼数-颜色-形状 扣眼数-形状-颜色 形状-扣眼数-颜色 形状-颜色-扣眼数 颜色-形状-扣眼数 颜色-扣眼数-形状 同桌两人合作。 教 学 流 程 三、活动小结 1、经过两次分扣子活动，你学会了什么？ 2、自我评价。 生活中的分类 1、按不同的标准分一分交通工具。 2、生活中还有哪些地方用到了分类？ 3、分类有什么好处？ 教师小结：分类在我们的生活中有非常大的作用，希望同学们能用今天学到的分类知识解决更多的生活中的问题。 学生自由发言。 学生自我评价： 通过今天的分扣子，你有什么收获？还有什么问题？ 填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 学生交流分类方法，抽学生在白板操作。 学生举例说一说。 可能不同 不同 结果 分类标准 顺序不同 相同