推进高职教学管理科学化建设保障教学量的.pptVIP

三、推进教学管理的科学化建设，建立保障质量的长效机制 5.5 反馈、调节、改进是质保体系落脚点 学校最好有专门的质量监管部门； 形成质保体系关键和末端环节的有机联系、制衡； 戴明循环（管理学通用模型） PDCA （Plan、Do、Check、Action） 大环套小环，互相促进； 周而复始，不断循环； 阶梯式上升。 * 6.中层干部的作用是关键（如何有效地开展工作?) * （1）成为本领域的专家； （2）管理是科学—学习教育管理理论； （3）服务大局，增强执行力； （4）建立有效的运行机制是关键； （5）主动性是检验中层干部的主要标准； “中层干部无功便是过，基层人员无过便是功”。 三个境界：基本要求—创新工作—引领发展 （6）学会“被领导”； （7）好的领导是把下属培养成领导。 请批评指正！ * 职教质量保障与评估研究会网站： 李志宏 邮箱：lizhh@ 电话：010办） 手机） 地址：北京市海淀区魏公村路2号 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 推进高职教学管理科学化建设保障教学质量的 中国职教学会质量保障与评估研究会 李志宏 2015年7月 * 提纲 一、高校教学管理的主要内容 二、值得思考的几个教学管理理念 三、推进教学管理科学化建设，建立 保障质量