北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案讨论稿.doc-北京理工大学工会.docVIP

- PAGE \* MERGEFORMAT10 - - PAGE \* MERGEFORMAT11 - 附件： 北京高校青年教师教学基本功比赛 改革方案（讨论稿） 整体工作安排 设立赛季制度：单数年份春季学期（4-6月）为青教赛赛季。由赛前培训（巡讲）+市级比赛+赛后交流活动构成，同时开展教学教法论文征集活动。赛事期间各项活动由主办方研究决定后，交基层单位承办，赛事后续有关交流活动由主办方组织。 赛事类别：设立人文科学类（含： 01哲学，05文学，06 历史学，13艺术）、社会科学类（含：02经济学，03法学，04教育学，12管理学）、理科类（含：07理学）、工科类（含：08工学、09农学）和医科类（含：10医学）五个类别比赛。 参赛资格：北京高校在职教师及相关附属医院承担教学任务的医务工作者，工会会员，年龄在40岁以下，经本校青年教师教学基本功比赛选拔，同意并签署相关作品的著作权协议、传播授权协议。 赛事规模：根据各单位工会会员总数分配参赛名额。所报名的赛事类别由参赛单位自行决定。保证每个类别参赛人数。 赛事组别：除医学类赛事外，其他各类别赛事均分设A组（985、211高校），B组（其他院校）两个组别。采用“同场竞赛，分组评价”的机制，即所有比赛内容均采取统一的指标评价体系，最终评价结果分别进行排序，其中，B组参赛选手可以自愿报名参加A组竞争。A组选手不得参加B组竞争排名。医学类赛事不分设组别。 青教赛评价体系 评价环节：各组比赛由“教学设计”+“现场展示”+“教学反思”环节构成 教学设计环节：准备一门课当中完整的10个教学设计（B组为5个），每个教学设计为20分钟。赛前4小时抽取其中1个用于现场展示。 现场展示环节：应用抽中的教学设计，进行20分钟课堂教学 教学反思环节：现场展示后，利用20分钟时间完成对当堂展示课的书面反思总结。 评价环节权重：教学设计（30%）、现场展示（60%）、教学反思（10%） 评价指标及权重：经过调研，确定了各类别比赛指标体系及权重分布，详细调研过程见附件。 评价指标体系 一级指标 二级指标 教学内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 2.体现专业育人目标和特色。 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。 教学组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。 教学效果 1.教学具有吸引力、感染力。 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。 人文科学类评价指标权重 一级指标 二级指标 权重 教学内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 10 2.体现专业育人目标和特色。 9 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 13 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。 14 教学组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。 11 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 9 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 9 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。 10 教学效果 1.教学具有吸引力、感染力。 9 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。 8 社会科学类评价指标权重 一级指标 二级指标 权重 教学内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 9 2.体现专业育人目标和特色。 9 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 10 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐进，具有一定的难度、深度和广度。 10 教学组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安排合理。 10 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 11 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 9 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当，教态自然大方得体，精神饱满。 11 教学效果 1.教学具有吸引力、感染力。 10 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。 11 理科类评价指标权重 一级指标 二级指标 权重 教学内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 8 2.体现专业育人目标和特色。 9 3.体现