语文人教版一年级上册一年级上册《自己去吧》.docVIP

人教版一年级语文《自己去吧》教学设计 汨罗市沙溪镇中心小学刘练 教学目标：? 1.认识12个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；? 2.会写“自、己、东、西”四个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；? 3.认识偏旁“学”字头，能够说出学过的或认识的带“学”字头的字；? 4.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文；? 5.认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想。 教学重点：认识12个生字，会写“自”“己”“东”“西”四个生字，能正确流利地朗读课文。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。? 教学准备：PPT课件、动物头饰 教学过程： 谈话导入，揭示课题 同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰） 有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？ 让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题） 生齐读课题。 二、初读课文，识字读词 1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 2、 指名说说课文讲了一件什么事情 3、认读生字：（课件出示生字）： 自 己 您 带 好 吗 不 深 学 会 那 边 风 景 美 .指名读（读一个显示一个拼音） .齐读 .去掉拼音读 .开火车读 4、识记生字：说说每个字的偏旁是什么 说出学过的或认识的带“学”字头的字 组词（指名回答，课件展示） 齐读词语 细读课文 （一）学习第一自然段 1、理解小鸭的话。 自由读第一自然段。找一找小鸭对妈妈说了什么？ 学生汇报： 小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗?” 小鸭在说这句话的时候是什么心情？（高兴、撒娇、害怕、请求） 老师引导朗读：小鸭高兴（害怕、撒娇、请求）地说： 2、理解鸭妈妈的话 师：看到自己的宝宝这么想去游泳，鸭妈妈是怎么说的？谁能找到鸭妈妈的话，读一读。 妈妈说“小溪的水不深，自己去游吧。” （1）追问：鸭妈妈让谁去游泳？（课件：“自己”变色） （2）理解“不深” 师：正是因为小溪里的水很浅，一点儿也不深，所以鸭妈妈才放心地让小鸭自己去游泳。鸭妈妈是怎样说这句话的？你来试着读一读。 3、分角色朗读 （1）师生对读（指出这是一组“对话”。） （2）同桌分角色读 （3）汇报读一组 4、想像拓展： 师：学一样本领哪那么容易呀，小鸭看着哗哗的溪水，就不敢下去了，如果 你是鸭妈妈会对自己的宝宝怎么说呢？ （大胆点儿，别害怕！） 小鸭子终于敢下水了，可是水真凉呀！鸭妈妈会怎么说？ （没关系，再游一会儿就暖和了。） 5.小结： 经过艰苦的练习，小鸭克服了很多困难，过了几天，小鸭学会了游泳。（课件展示） 过渡：（出示图片）在山的另一头，小鹰也在练习本领呢，你们愿意学小鹰学飞的故事吗？这个故事一点儿也不难，自己去学吧！ （二）学习第二自然段 1、找出小鹰和妈妈说的话（课件：小鹰和妈妈的话） 2、指名读对话，指导 （评价标准：你觉得他们读出鹰妈妈和小鹰当时的心情了吗？） 3、同桌分角色练习朗读（自己练习） 过渡：小鹰在妈妈的不断鼓励下，克服了种种困难，终于学会了飞翔，看到了山那边美丽的景色，他看到了什么风景？ 4、戴头饰分角色表演 请四位同学上台，将小鸭、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈的头饰带上，分角色朗读课文，老师担任旁白。 全班分角色朗读 全班同学分为四组，老师担任旁白，分角色朗读课文。 四、文本升华 1、小鸭和小鹰这么小，它们的妈妈竟然放心让它们自己去游泳和飞翔，你认为鸭妈妈和鹰妈妈是好妈妈吗？为什么？（学生谈看法） （教育学生懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领，自己的事情自己做。）? 2、你自己学会了什么呢？能不能像课文一样来说说呢？ 出示练习： 小鸭学会了游泳。 小鹰学会了飞翔。 我学会了 。 五、写字　　 1、观察生字“自”“己”“东”“西”。　 2、师范写、生书空。（要求：生报笔顺，老师范写，学生跟着书空） 3、生描红，书写、师巡视指导。 六、总结 能够独立自主的孩子是多么讨人喜欢呀！孩子们，你们不要做什么事都依赖父母的“小皇帝”呀，要懂得“自立自强，自己的事自己做”（课件：自立自强，自己的事情自己做）