苏教版科学四年级上册第二单元《冷与热》.docVIP

第二单元 冷和热 单元教材分析： 本单元课与课之间有着密切的联系。《冷热与温度》一课通过组织学生观察一杯热水在常温下降温的情况，引导学生发现其温度变化的规律，建立温度的概念，培养学生的预测能力、搜集和分析数据的能力，使他们意识到生活中处处有科学。《热的传递》一课通过大量实验探究了热传递的三种方式：传导、对流和辐射，使学生认识到热传递的一般规律：热总是从温度高的地方向温度低的地方传递，固体中热传递的主要方式为传导，液体和气体中的热传递主要方式为对流，不需要任何物质做媒介的热传递为对流。《加热和冷却）一课通过大量的活动探究了物体在加热和冷却后形态和体积的变化规律，以及人们对这些规律的利用。《吸热和散热》一课通过对比实验探究了不同物体的吸热和散热能力，以及颜色对物体吸热和散热能力的影响，通过这节课的学习，使学生掌握对比实验的关键，培养学生实验、记录、分析等方面的能力。《水在加热和冷却后》一课引领学生了解了水在自然界中存在的不同形态，并通过大量的模拟实验探究了水的三态变化条件，了解了水在自然界中的循环。 单元学习目标： 1．知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。 2．知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 3．了解热总是从高温部分传向低温部分，直到温度相等时，热传导才停止。 4．了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态，温