合肥市2017年度高中校本培训示范性项目.PDFVIP

合肥市2017年度高中校本培训示范性项目 学 员 手 册 全国教师终身学习公共服务平台 2017年2月 合肥市2017年度高中校本培训示范性项目实施方案 为继续贯彻落实合肥市教育局《关于试点推进合肥市中小学校本 培训示范性项目建设的通知》的文件精神，推进校本研修示范校的品 牌建设，国家教育行政学院在总结三所学校2016年度培训实施情况 的基础上，结合教育教学新动态和一线教师新需求，特制订2017年 度校本研修示范性项目实施方案。 一、培训对象 合肥六中、合肥十中、合肥一六八中学的学科教师。 二、培训目标 1.践行师德素养，更新教育理念。落实立德树人的基本要求，促 进教师师德素养的有效实践，帮助教师掌握核心素养的要求； 2.提升教研能力，促进改革实践。通过研修活动的开展，提升教 师的课堂教学执教能力和教学研究能力，掌握有效教学策略，激发教 师的研修内驱力，积极开展应对高考改革要求的学科课程与教学改革 实践； 3.培养骨干队伍，引领校本教研。通过培训，为学校及区域培养 一支优秀骨干教师队伍，引领校本研修活动开展，辐射带动整体教师 队伍的素质提升。 4.积累研修资源，总结校本特色。帮助学校积累校本研修成果， 并在专家指导下总结学校发展特色，助力学校建设校本研修示范品牌。 三、培训内容 本年度培训主题定为“实践高考改革要求，提升教师教科研能力”。 具体内容的设计充分考虑各学校在教育教学变革中的实际问题，兼顾 教师的共性与个性培训需求，分岗分层设计培训内容。培训内容设计 遵循一定的内在逻辑主线，含四类内容，即引领类——专家引领； 实践类——校本教研；探究类——教学研究；反思类——凝练真 知”，科学设计课程内容与活动，知、思、行紧密配合，使学员的研 修学习向纵深发展。 网络研修的开展兼顾教师各方面需求，紧密围绕研修主题，提供 以下模块的培训课程资源： 模块一：师德素养提升与心理健康教育 模块二：高考改革政策与形势 模块三：考试内容改革及教学建议 模块四：新高考下的学科教学改革与学生发展指导 模块五：优质有效课例研讨 模块六：特级教师高考辅导 模块七：教育科研能力提升 模块八：培训研修指导能力提升 四、培训形式 本次培训中将采取多样化的培训形式，线上线下相结合，开展基 于课例的行动研究，将培训与教师的日常教学工作紧密结合，调动教 师培训积极性，提升培训实效。主要有以下活动形式： （一）基于平台的网络研修 1.网络课程资源选学。开放师德、高考制度改革、考试大纲解读、 基础教育改革、学科教学变革、优质课例研讨等全部课程资源，教师 可自由选学30学时。 2.工作室研修。为本校骨干教师建设学科工作室，示范指导本校 教师新常态下的课堂教学变革，促进其专业化成长。 3.专家在线指导。根据学科教师在培训中不断出现的教学困惑及 需求，将开展专家“一对一”在线指导活动（一名专家指导一个学科）， 活动形式为专家在线直播答疑及文字答疑。 4.网络校本研修。为学校设计和部署校本研修网络平台，除进行 量化考核管理外，设置自主研修和互助研修功能，教师可在个人空间， 按照个人需求开展在线备课、教学反思、教学计划、资源管理等自主 学习活动；也可围绕共同培训需求自由组建学习小组，开展交流研讨 活动。 （二）基于专家指导的送培送教 培训期间安排专家送培活动，由专家开展专题讲座，在学科核心 素养、学科教学改革动向、教学研究等方面给与教师专业引领，帮助 教师掌握改革理念和趋势。 （三）基于同课异构的教研指导 紧密结合合肥市各参训学校的教育教学问题和培训需求，遴选一 线优秀管理者和教师作为指导专家，采取同课异构、听评课等方式入 校开展专题式送教指导活动，面对面地回应一线教师的教学疑惑和问 题，指导课堂教学变革。 （四）基于岗位实践的课堂行动研究