奶子山街中小学刘丽芬.pptVIP

* 奶子山街中心小学 刘丽芬 一、我的背景 二、教育技术的含义 三、对教育技术的理解 四、在教学中应用教育技术的情况 五、为什么要用教学技术及教育技术对新课程改革的影响 各位老师： 大家好！ 我来自奶子山中心小学，我叫刘丽芬，我是一名小学农村英语教师。我很珍惜这次国培学习机会，愿与大家共同提高，共同进步！ 教育技术包含着两个层面： 一是教育技术它是一种手段, 二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源,促进教学效果的最优化。 1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计,开发,利用,管理和评价的理论和实践。 2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》对教育技术作出了如下的定义: 运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计,开发,利用,管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践. 教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念资源、综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点，因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。教育技术是指应用各种理论和技术，通过教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。教育技术在教学中具有很重要的的作用。教育过程中现代教育技术手段的运用已经开始成为影响受教育者素质水平发展的一个重要因素，有利于培养学生的科学素养、信息素养，激发学习动机，提高学生的记忆、理解能力等。 一、整合学科，多面发展 在英语学科的教学过程中要与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。 二、让生活情景回归课堂 创设贴近学生生活的情景，结合学生的生活经验，设置一个真实的生活情境，变课堂为生活。如以请学生帮忙打扫房间，浇花等活动来构建课堂的语言结构，通过学生的主体学习和合作学习，让学生在活动中逐步学会使用语言。我还有效地运用图片和录像等教学资源，通过一系列的活动创设理解、运用语言的环境；鼓励、引导学生在情境中感知、学习、运用语言，为学生自我的发展提供良好的空间。 三、让词汇呈现丰富课堂 词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节，其实不然。使用不同方法教学词汇产生完全不同的教学效果。因此，教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习至关重要。在教学empty the trash时，我借助多媒体创设情境引出新词，在教学sweep the floor时，延续上一环节活动，让学生动手操作，既培养了学生的学习兴趣，又轻松的呈现新词。 *