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圆柱的体积 主要内容 教学目标 教学重点和难点 教学过程设计 主要内容 《人教版》六年制小学数学第十二册《圆柱的体积》36页——40页 教学目标 1．使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式。会用公式计算圆柱的体积，并能应用公式解答一些实际问题。 2．在充分展示体积公式推导过程的基础上，培养学生推理归纳能力和自学能力。 教学重点和难点 圆柱体积公式推导过程。 教学过程设计 导入铺垫 新课探究 巩固反馈 课堂总结 布置作业 导入铺垫 （1） 圆面积公式是怎样推导出来的？ （2）你学过哪些物体体积的计算公式？ （2）、一个圆柱行罐头盒的内底面半径是5厘米，高15厘米。它的容积是多少？ 练习巩固 应用拓展 把一根长1.5分米的圆柱形钢材截成三段后，如图，表面积比原来增加9.6平方分米，这根钢材原来的体积是多少？ 你能行！ 课堂总结 这节课，你学会了什么？还有什么问题？ 学会了圆柱体的体积计算公式，并会用公式解答实际问题。 课后作业 练习八：5——15题 思考题： 一张长方形的纸长6.28分米，宽4分米。用它分别围成两个圆柱体，它们的体积大小一样吗？请你计算一下。 V=sh V=兀（d÷2）×h 2 讨论 S h 求 V r h 求 V d h 求 V C h 求 V V=兀(C÷兀÷2） ×h 2 V= 兀r × h 2 先求S 再求V 先求r 再求S 然后求V 先求r 再求S 然后求V 做 一 做 答：它的体积是6750立方厘米。 75×90=6750（立方厘米） (1）一根圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？  做 一 做 3.14×5×15 2 （1） （2） （3） 看图列式,并写出相应的公式。 V=s h 12×6 3.14 ×3 ×7 2 3.14 ×（6÷2） ×8 2 6 分 米 12平方分米 7分米 . 3分米 6分米 8分米 V=兀（d÷2）×h 2 V= 兀r × h 2 6.28厘米 （4） 5厘米 (9.6÷3)×1.5＝4.8（立方分米） 答：这根钢材原来的体积是4.8立方分米 (9.6÷4)×1.5＝3.6（立方分米） 答：这根钢材原来的体积是3.6立方分米 1、用绳子量出饮料罐底面的周长，然后通过周长求半径.用直尺量出高。 2、用直尺量出直径（最长一条为直径），再通过直径求出半径。用直尺量出高。 怎样求出饮料罐的体积？ 3、？ V =s h 直柱体的体积 = 底面积×高 拓展 15平方米 8 米 9 米 20平方米 （1）你会计算它们的体积吗？ （2）试写出它们的体积公式。 想 一 想 试 一 试 你收获了什么？ * * 腾飞的威县经镇中心小学 设计者： 宋平志 圆柱体的体积 —— 《人教版》六年制小学数学第十二册 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 　 长 v =a b h v 3 正 =a 长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=s h 底 长 宽 高 棱 长 真 棒！ 圆柱体积的大小与哪些条件有关？ h = h 甲 乙 图1： 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ h = h 图1： 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ 甲 乙 h = h 图1： 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ 甲 乙 S = S 图 2 甲 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ 乙 S = S 乙 甲 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？ 甲 乙 讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？