李秀华二单元科情亲学教案.docVIP

《制作电磁铁》教学设计 教学目标: 1、知道电能产生磁。 2、知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失 3、会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路。 4、学习奥斯特认真、细致、努力的科学研究精神。 5、渗透《中华人民共和国电力法》 教学重、难点 重点：指导学生制定实验研究计划。 难点：做通电导线使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释；引导学生在“玩”中观察发现，提出新的问题。 教学准备 1.学生自备：一号电池 2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、（铜芯）导线、指南针、铁屑等。 教学过程 一、导入 提问：关于“磁”，你们已经知道些什么？（能吸铁；磁极、指示南北、同极相斥异极相吸、磁化）电流有磁性吗？你们也许觉得这个问题真奇怪，电和磁是两回事嘛！在100多年前，所有的人都是这样想的。1820年4月的一天，丹麦的物理学家奥斯特，他在课堂上演示物理实验时，偶然把通电的导线平行地放在磁针上面，他看到了一个意想不到的现象。这个现象当时并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，又反复做了几十次实验。终于确定了科学史上的一个重大的发现。这个发现是什么呢？今天我们就一起来研究这个问题（板书课题：制作电磁铁） 二、模仿奥斯特的发现 1. 奥斯特当年做实验的时候，到底发生什么现象呢？你们想当一次奥斯特，重现他当年