自然辩证法2 3.pptVIP

主要是以工具、机器等生产工具为标志的客观性技术要素。 按被操作和不被操作分为“活技术”（在劳动过程中的技术手段）和“死技术”（不在劳动过程中的技术成果或技术对象）。 2）实体形态的技术要素 主要是以科学为基础的技术知识，是现代技术构成中的主导因素。 技术知识：人类在劳动中掌握的技术经验和理论，有两种表现形式：经验知识和理论知识。 3）知识形态的技术要素 关于生产过程和操作方法规范化的描述或记载。 关于生产过程和操作方法的机制活规律性的阐述。 1）按实践领域分为：自然技术、社会技术和人的技术 2）自然技术分为：实验技术、专业技术、工程技术、生产技术 2.技术的分类 3）按基本运动形式分为：机械技术、物理技术、化学技术、生物技术 4）生产技术分类： 根据生产中改造对象分为：物质材料技术、动力能源技术、信息通讯技术； 根据生产过程分为：农业生产过程中的技术、工业生产过程中的技术、信息产业生产过程中的技术； 根据各生产要素在生产部门集中的程度分为：劳动密集型技术、资本密集型技术、知识密集型技术。 4）生产技术分类： 人类改造自然的历史也就是技术不断进化的历史，而各种技术都是相互联系的，它们结成了一个整体或体系，即技术系统。 3.技术系统 技术体系或系统是技术在社会中的现实存在方式，是依据自然规律、技术规范和各种社会因素制约而形成的具有特定结构和综合社会功能的社会技术大系统。 二、技术认识与技术方法 （一）现代技术认识的特点 （二）技术的预测和评估 （三）技术方案的构思和设计 （四）技术方案的试验和实施 1.科学、技术与工程的融合 ——科学、技术、生产一体化 （一）现代技术认识的特点 2.技术认识与科学认识的区别 3.技术认识的基本程序 4.技术方法及其特点 这一过程以科学研究与技术开发（简称“研究与开发” ）为核心，即以“为增加知识的总量，以及运用这些知识去创造新的运用而进行的系统地、创造性的工作”为核心。一般经过三个环节：基础研究、应用研究和开发研究。 19世纪中叶以前，科学和技术基本处于分离的状态，它们有着各自的独特文化传统，各自独立地发挥社会作用。 第二次科学革命以来，出现了科学走在前面，科学与技术相互融合、相互促进的新局面，形成了科学、技术与生产一体化的过程。 1.科学、技术与工程的融合——科学、技术、生产一体化 基础研究：对物质世界客观规律的探索，其成果在短期内收不到经济效益。 应用研究：技术原理提出或基于原理的技术发明，目的是创造新技术、新工艺和新产品。 开发研究：在科学研究基础上，在现实中运用并发展应用研究成果，选择和寻求各种形式的技术原理、方法及工艺方案，使这些方案能在生产、生活和经营管理中加以应用和推广。 与科学研究的三个环节相应的是科学技术的三个层次：基础科学、技术科学和工程技术。 对客观世界基本规律的认识，包括天文学、地质学、理学、物理学、化学、生物学以及作为各门科学的工具和方法的数学。具有非保密性，与生产实践的关系一般较为间接。 研究生产过程和工艺过程中的共同性规律，对象大部分是技术产品，即人工自然，目的是形成技术理论，把认识自然的理论转化为改造自然的能力。 工程活动中所运用的技术或为工程活动服务的技术，是具体地研究基础科学和技术科学如何转化为生产力的原则和方法，是工程和技术的统一体。与社会现实最接近。 直觉和灵感的方法论意义在于，它们是创造性思维的重要形式，也是发挥科学认识主体思维能动性的突出表现，因而是科学发现与技术发明过程中产生新思想、新概念和形成新假说、提出新模型的基本途径之一。 四、科学理论的评价和检验 （一）科学理论的逻辑评价 （二）科学理论的实验检验 科学理论必须具备的两个基本条件 经验条件：必须反映“各种经验事实之间的联系，这种联系使我们能够根据那些已经经验到的事实区域间以后发生的事实”。 逻辑条件：用数量上尽可能少的、逻辑上互不相关的假设为基础建立起来的理论体系。 科学理论必须具备的两个基本条件 （一）科学理论的逻辑评价 科学理论的逻辑评价 1.相容性评价 2.自洽性评价 3.简单性评价 主要是科学共同体对科学理论的逻辑结构进行评价，检查其是否有欠合理、欠完备之处，有时称为理性检验。 一个理论只有经过理性检验才有必要进行实验检验。 科学理论的逻辑评价 相容性评价就是将新科学理论T2与公认的科学理论T1进行比较，以确定T2是否与T1相容。 如果从新理论T2可以推出公认的理论T1，或者从T2推不出与T1相矛盾的推论，那么T2与T1就是相容的。 1.相容性评价 理论的相容性 如果新的科学理论与公认的科学理论不相容，且该新理论得到确认，就将引起科学共同体抛弃相应的