数学北师大版一年级下册教学设计《捉迷藏》北师大版一年级数学崔晓娜.docVIP

利用有效教学框架 提高课堂教学质量 教师 崔晓娜 一 年级 2 班 2016—2017学年 课题 1.2 捉迷藏 第 1 课时 2 月 15 日 教 材 分 析 教材解读：本节课是在学生学习并掌握了20以内进位加法、20以为不退位减法及十几减9的计算方法的基础上，通过“捉迷藏”这个情境引出十几减8的问题，引导学生自主探索十几减8的方法，深入研究计算方法，充分理解算理。 教学重难点：十几减8的计算方法，十几减8的算理的理解。 教 学 目 标 基础 目标 （A） 在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。 核心 目标 （B） 能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。 附属 目标 （C） 能理解他人的不同算法，体会算法多样性。 课前预习 8+8= 7+8= 4+8 6+8= 板块引领（注明各板块用时及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一板块：创设情境，提出问题（5分） 1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。 2、出示课题: 捉迷藏。 3、出示主题图：说说图中的信息。 我们一共来了（）人；现在只能看到（）人。 喜欢 捉迷藏 13 8 第二板块:自主探索，解决问题：（10分）