指导思想与建设目标.DOCVIP

职业技术教育中心 智慧校园 建 设 方 案 年 月 目 录 第1章 项目概述 3 1.1 建设背景 3 1.2 教育信息化存在的问题 3 1.3 项目概览 4 第2章 指导思想与建设目标 5 2.1 指导思想 5 2.2 建设目标 6 第3章 建设原则与意义 8 3.1 建设原则 8 3.2 应用逻辑体系结构 9 3.3 物理部署体系结构 10 3.4 技术开发的体系结构 11 3.5 云平台技术架构 12 第4章 项目建设内容 13 4.1 物联网平台建设 14 4.2 数字校园业务管理系统 17 4.3 教学支撑平台 18 4.4 教学资源建设 22 4.5 精品课网站建设 24 4.6 立体化教材建设 26 第5章 项目组织管理与质量保障 27 5.1 项目实施标准 27 5.2 项目组织管理 27 5.3 平台使用培训 29 第6章 建设周期 30 项目概述 建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”要求：“构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。” 全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，按照中央电化教育馆、省教育厅关于加快教育信息化进程的战略部署，构建完善的数字校园，创建与技能型人才培养相适应的新型教学环境，为学校管理、教育教学、学习实训、师资培养提供智慧型教育环境。培养专家型教师，打造综合性师资队伍，以信息技术启迪智慧，以“互联网+”探索促进教学创新。建设智慧校园，为兄弟院校的信息化建设提供经典案例和资源支持，探索信息化技术支持职业教育教学改革的途径，促进信息技术与教育融合创新，引领全省的职业教育信息化发展。 教育信息化存在的问题 项目概览 提高学校办学水平，提升学校服务当地经济建设和社会发展能力, 通过数字化校园管理系统、教学综合管理平台的建设，提高教育教学信息化管理及应用水平；通过新技术的应用，进行实训室改造与建设及教学资源的开发制作，在不同专业构建新型的人才培养模式，形成与岗位技能需求相融合的模块化课程体系；通过校本教材的开发，完善项目式引领的教学模式；通过培训及学校教学活动，树立典型名师课堂，构建一支以名师为引领的综合素质的教师队伍。综合来讲，从管理、教学、师资及校企等方面使整体办学水平得到提高，打造一所特色突出的职业教育改革发展示范学校，成为职业学校数字校园建设范例校。 数字化校园是在原有校园网络的基础上，构建一个教育数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能。实现学校与管理部门之间沟通的数字化，为院校 数字化校园建设工程是一个长期、系统的工程，这一工程的重点在于应用，硬件环境建设只是基础，重点是数字化资源和软件、使用培训以及有针对性的应用指导。只有通过这样的方式才能真正促进教学、教研、信息沟通、教育管理、继续教育培训以及学生自主学习等方法的创新，跃升教育质量，促进教育均衡发展，建成一个先进、实用、有效的数字教育服务体系。 指导思想与建设目标 指导思想 数字校园综合管理平台的建设须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想。 统一规划：数字校园综合管理平台建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具有投资高、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之前必须站在整个学校的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。 分步实施：数字校园综合管理平台建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。 加强应用：数字校园综合管理平台建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广大师生提供个性化的综合信息服务。因此，数字校园综合管理平台建设必须时刻坚持以应用为主导、优先确保应用系统建设，加强应用、以“应用起来”为主要目的。 整合资源：数字校园综合管理平台是一个庞大的系统，许多经过十