鄂教版小学六年级语文上册：我爱你，中国的汉字_课件1.pptVIP

我爱你，中国的汉字 教学目标 1.学会10个汉字。 2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。 3.了解汉字的特点和魅力，感受作者对汉字的喜爱与赞美之情。 教学重点 积累优美的语言，了解汉字的特点，体会作者对汉字的喜爱与赞美。 教学难点 体会汉字是独特性格的精灵。 词语对对碰 画框 风韵 沉坠 勾勒 智慧 驰骋 魅力 赖以 嬉戏 愉悦 挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂 异乎寻常 瑰丽雄健 汉字的起源及发展演变 关于汉字的起源，流传最广的是仓颉造字说。相传仓颉在造字以前，人们结绳记事。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号做为记事。随着历史的发展，用结和刻木的方法，远不能适应需要。这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，仓颉也决心创造出一种文字来。譬如：日字是照着太阳红圆红圆的模样勾的；月字是仿着月牙儿的形状描的；人字是端详着人的侧影画的…… 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 楷书 行书 读一读 用自己喜欢的方式自读课文，把表现作者对汉字喜爱的句子画下来。 说说汉字为什么“不是僵硬的符号而是有独特性格的精灵。” 1.每个汉字都有不同的风韵 2.这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近 3.在书法家的笔下，他们更能生发出无穷无尽的变化 真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。 1.看到“精灵”你想到了什么？ 2.作者为什么要把汉字比作“小精灵”？ 3.用一句话来赞美一下这些有着独特性格的精灵。 这是一些多么可爱的小精灵啊！ 朗读感悟 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方 格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自 己的欢乐。 啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而 迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字， 并震惊于它的再生活力和奇特魅力。 朗读想象 “太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉，“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。 感受领悟 真的，它们可不是僵硬的符号， 而是有着独特性格的精灵。 朗读感悟： 在书法家的笔下，它们更能生发出无穷 无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或 浩瀚如海，或凝滑如脂…… 读下面的句子，体会句子表达的思想感情 它们自身就有一种智慧的力量，一个想象 的天地，任你尽情飞向与驰骋。 中国的方块字能消化各种外来的新创造，因 为它拥有一个单子的海洋。 我真的是无限钟情我赖以思维的交往的中国 汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。 说一说 1.在人类古老的长河中，有哪一个民族像 中华民族有这么丰富的书法瑰宝？ 2.作为一个中华儿女，此时此刻你有什么感受？ 动手试试 用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字、 词或者一句话，并说说你为什么写它？ 谢 谢