人教版小学数学二年级数学上册《克与千克》教学设计与教后反思.docVIP

《克与千克》教学设计 教学目标： 1?进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克 与千克之间的关系。 2?学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况 选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估量能力。 3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学内容：人教版二年级上册第八单元。 教学重点：建立克和千克的质量观念。 教学准备：天平、弹簧秤、小蜗牛、盐、多媒体课件等。 教材分析：学生在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长 度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感 知。为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用, 在教学过程中，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实 践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成 质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法， 使学生的猜想得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。在整 个新知识的教学中，学生始终怀着饱满的热情，积极地去探索、去体 验，主动地建构知识。 教学实录： （一）在生活情境中探究 师：前儿天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查 了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗? 生1：我妈妈买的牙膏是30克。 生2：我买的蛋卷7 5克。 生