《《猫》》-课件设计（公开).ppt

* * * * * * * 这些猫是不是很可爱？你一定很喜欢吧！猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。同学们一定也有养猫的经历，那么就请你敞开心扉地与大家分享分享吧！ 郑振铎 学习目标 1.学习掌握本课的生字词。2.感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.学习文章的写作特色。 走进作者 郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。1917年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。1920年11月，与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》，编辑出版了《文学研究会丛书》。1923年1月，接替沈雁冰主编《小说月报》，倡导写实主义的“为人生”的文学，提出“血与泪”的文学主张。大革命失败后，旅居巴黎。1929年回国。曾在生活书店主编《世界文库》。抗战爆发后，参与发起了“上海文化界救亡协会”，创办《救亡日报》。和许广平等人组织“复社”，出版了《鲁迅全集》、《联共党史》、《列宁文选》等。抗战胜利后，参与发起组织“中国民主促进会”，创办《民主周刊》，鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。1949年以后，历任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。1958年10月18日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》. 字词积累 一缕(lǚ) 诅（zǔ)骂 倚（yǐ) 污涩（sè) 咕噜（gūlu) 蜷伏（quán) 怅然（chàng) 芙蓉（fúróng) 惩戒（chéng) 畏罪潜逃（wèi) 安详：从容不迫，稳重 蜷伏：弯着身体卧倒 妄下断语;胡乱下结论 畏罪潜逃：因犯罪害怕而逃走 提心吊胆：形容十分担心或害怕 整体感知 听课文朗读，回答以下问题 1.文章写了几只猫，重点写了哪一只？ 2.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分课文结构 研读探究 齐读第一部分，思考讨论下列问题 1.这是一只怎样的猫，结合语句谈一谈. 2.家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节可以看出来? 3.作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 4.这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 研读探究 自由朗读第二部分，思考以下问题。 1.第二只猫的“更有趣，更活泼”是从哪些方面来表现的？ 2.画出文中表现家里人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 3.这只猫的结局怎么样？大家持什么态度？ 4.家里人对周家丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？ 用作者的口气为这两只小猫写一则悼词 天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。 “远方”的黄色小猫： 研读探究 默读第三部分，思考下列问题 1.第三只猫的可厌是从那些方面来描写的？ 2.对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：”连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意“”它在我家仍是一只若有若无的动物“这几句话在表现的角度有什么不同？ 3.我冤枉第三只猫吃掉芙蓉鸟的根据是什么？ 4.为什么说”我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？“ 研读探究 1.文章最后一句话所包含的思想感情是什么？在结构上起什么作用？ 2.这是一只怎样的猫？ 3.作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一，第二只猫？ 4.第二只猫丢后，作者写”自此，我家好久不养猫”第三只猫死后，作者写“自此，我家永不养猫”体会这两句话的思想感情有什么不同？ 感受鉴赏 1.讨论文章的主旨 2.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 3.本文有哪些写作特点 拓展延伸 郑振铎和老师在对待猫时所犯的过错，让你领悟到一些对待小动物的方法呢？你觉得应该怎样对待小动物呢？动物与人的关系应是怎样的？ * * * *