群文阅读中课内阅读与课外阅读结合地策略地研究.docVIP

实用标准文案 精彩文档 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限4000字内） 一、课题研究的背景和意义： 《新课标》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。”随着教育改革的深化，学生的语言素养也逐渐在提高，但是学生目前课内外阅读的现状却很让人担忧，表现在以下几个方面：1、课内外阅读严重脱节，家长的观念落后。如今农村的生活条件比过去大有改善，但家长的心态、观念仍较落后，许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”，却往往视子女读课外书为“闲书”，横加指责，强迫子女“一心只读教科书”。2、教师“一心只教圣贤书”，他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作等，似乎只有这样，才能提高学生的语文水平，学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外书籍，从而导致知识面狭窄，积累不足。3、学生没有养成阅读的习惯，小学六年以来，除读教科书外，很少与课外书接触，加之作业负担重，让他们对阅读没有课外阅读的热情。即使有阅读的兴趣，也大多是漫画类的，儿童文学气息的读物太少，学生的阅读缺少一种氛围。 我校是一所地处离县城25公里的边远农村完小，学生全是农民子女，且多数是留守儿童，学习条件艰苦，信息较为闭塞，因