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七、说板书设计 关爱生命 预防溺水 以简洁明了的形式展现,主题明确,中心突出。 《关爱生命 预防溺水》忠县双桂镇中心小学校 朱春梅 西南师范大学出版社出版的《重庆市中小学公共安全与生命教育》 溺水已成为全世界儿童意外死亡的首要原因。防溺水方面的安全教育,显得尤为重要。我安排一节课的时间,让学生了解防溺水的知识,学会常见实用的溺水急救方法。 一、教材分析 本节课是西南师范大学出版社出版的《重庆市中小学公共安全与生命教育》五年级第7课安全游泳,谨防溺水中的内容。 二、学情分析 现在的孩子家长百般呵护,不了解防溺水有关知识,极易造成意外伤亡。 三、教学目标 知识与技能:初步了解防溺水的有关知识,学习溺水自救及救助他人的方法,提高自身安全意识。 过程与方法:采用案例分析,小组讨论,课堂实践等方法,让学生了解防溺水的知识,溺水急救方法,提升学生处理危急事件的能力。 情感、态度、价值观: 懂得珍爱生命,安全第一。 四、教学重、难点 了解防溺水的有关知识,通过演习让理论知识变为实践能力 学会溺水后自救的常识,掌握溺水急救的步骤救助他人 五、说教法学法 多媒体 演示法 2 讨论法(动手操作+合作交流) 3 教授法 1 以上教法学法都是依据教学内容的特点来选择的,学生学习知识一般都是从感性认识过渡到理性认识,有目的地给学生演示,让学生动手操作,培养学生的实践能力,有效突破难点。 我将采用谈话方法导入课题。首先从学生生活实际出发,问同学们,“在炎炎夏日里,你们最喜欢什么运动”入手,引出游泳话题,再通过“几个游泳溺水案例”视频的播放,激发学生学习兴趣,导入新课。 六、说教学过程 引入课题 六、说教学过程 引入课题 新知探究 4、急救步骤 1、防溺水知识 2、学会溺水后自救 3、施救溺水者 防溺水知识 首先我将用多媒体演示几个游泳溺水的案例,让学生直观感受到在水边玩耍时的危险。通过讨论、小结的方法让学生了解防溺水知识。以此,提高学生对不安全行为的辨别能力和小学生安全的防范意识。 接着,我将对学生进行溺水后自救方法的教学。“如果是你,不慎掉入水中,你会怎么做?” 让学生联系到自身,展开想象,分组讨论汇报,老师小结出溺水后正确的自救方法。包括:保持冷静,除呼救外,采用仰卧位,头部向后,使鼻子可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。及时呼救,如附近无人,应保持镇静,设法向浅水或岸边靠近。 为了让学生掌握并熟练应用这些简单的方法,我让学生分组演示,同时纠正自救中的错误方法,把理论知识上升为实践能力。 学会溺水后自救 施救溺水者 我将设计问题:“如果你在岸边看见有人落水,会怎么做?”引发学生讨论汇报,同时我将辅以多媒体演示讲解,教会学生正确施救溺水者的方法:应立即大声呼救,也可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边。为了让学生真正掌握救助溺水者的方法,提高学生应急突发事件的能力,将组织学生小组演示。 急救步骤 我会抛出一个问题:“如果溺水的小伙伴被救上了岸,可救护车还没到,我们可以干什么?”学生小组交流,老师详细讲解急救步骤,辅以多媒体演示:首先打开溺水者口腔,清除口腔异物;然后控水,将腹内水排出;如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心跳复苏。注意要在急救的同时,要迅速拨打急救电话,或拦车送医院。教师讲解完后,再请学生复述,然后学生分组演示急救步骤。 此环节是本课的难点,通过多媒体的演示讲解,学生能更清楚地了解急救方法,学生合作交流,动手操作,又能让他们在操作实践中真正掌握溺水者的急救步骤,救助他人。 1、教学到此,学生对防溺水知识有了一定的了解,对珍爱生命有了一定的感受,通过提问 :通过这次活动,你知道了什么?让学生谈出感受,提升对生命的认识。 2、随后老师小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节安全教育课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 六、说教学过程 引入课题 新知探究 课堂小结 Page ? * 谢谢! * *
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