灰雀第一课时教学设计.docVIP

灰雀教学设计（第一课时） 教学目标：　　1.用自主识字、随文识字等方法，认识“桦、胸”等5个生字；会写“胸、脯”等12个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习概括课文的 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%BB%E8%A6%81%E5%86%85%E5%AE%B9ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 主要内容，体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的呵护。　　3.联系上下文，读懂文中的词句；通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动；了解引用人物的话可以有不同的形式。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句，理解课文内容。? 教学难点： 引导学生通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动；了解引用人物的话可以有不同的形式。 教学过程： 一、名人为引子，导入课题　　1.回忆名人，认识列宁 师：咱们一起来回忆 HYPERLINK /s?q=%E5%90%8D%E4%BA%BA%E6%95%85%E4%BA%8Bie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 名人故事，回忆这些了不起的大人物。这是谁？（依次出示《 HYPERLINK /s?q=%E9%9A%BE%E5%BF%98%E7%9A%84%E6%B3%BC%E6%B0%B4%E8%8A%82ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 难忘的泼水节》、《 HYPERLINK /s?q=%E6%95%B0%E6%98%9F%E6%98%9F%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 数星星的孩子》、《 HYPERLINK /s?q=%E7%88%B1%E8%BF%AA%E7%94%9F%E6%95%91%E5%A6%88%E5%A6%88ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 爱迪生救妈妈》、《 HYPERLINK /s?q=%E8%9C%9C%E8%9C%82%E5%BC%95%E8%B7%AFie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 蜜蜂引路》的课文插图）　 师：在《蜜蜂引路》中，我们已经认识了，这是谁？　　生：列宁。　　师：（出示列宁头像）老师带着大家一块去了解列宁。（出示 HYPERLINK /s?q=%E8%B5%84%E6%96%99%E8%A2%8Bie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 资料袋）列宁是前苏联伟大的革命领袖，他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。）　　2.引出课题，认识灰雀 师：今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事——　　生：灰雀。　　师：看老师板课题。雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。　　师：见过灰雀吗？（课件演示三只灰雀），看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地——　　生读课题。二、疏通为基础，初读课文　　1.初读课文，认识生字词 a.师：让我们一起按要求读读这个故事。　　（课件出示要求：1.读准字音，读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想：课文写了一件什么事？）　 b.生按要求读课文。　　c.师：同学们读得特别认真，字音读准了吗？句子读顺了吗？　　（出示三个句子）　　师：这三个句子里面藏着课文的所有生字,读好可不容易，谁来读读第一句？ 　　 d:老师把生字组成的词语请出来。谁会读，就当小老师，带着大家读。　　生带读“白桦树”。　　师：看，这就是白桦树，高大、挺直，树干上还有像眼睛似的节。　　一生领读“胸脯”。　　师：注意“脯”读第二声。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。　　生拍胸脯　　师：这两个字有什么特点　　生：都是月字旁　　生：还是形声字　　师：在古代，月大多数是“肉”的变形，与身体器官有关的字很多都有月字旁，我们一起找找。　 （出示“婉转”）生读。　　师：“婉转”在词典上有两个意思。（出示两种意思）课文指婉转的什么？应当选第几种呢？　　生：第二种　　(出示面包渣)生读。 2.理清文章脉络 a:师：生词读准了，还记得第二个要求吗？（出示自读要求）全文共有多少个自然段？　　生：13个自然段　　b:师：课文讲了一件什么事呢？不