【5A文】名校名师关于优化物理教学策略的思考.pptVIP

* * 1.养成分析问题的好习惯是物理教学的重要任务 五、帮助学生养成良好的学习习惯 如图，当 K 由 2 改接为 1，使输电线以原来 2 倍的电压输送交流电时，输送电流（即电流表A 的读数）如何变化？ 一道检测学生思维习惯的试题： A K 1 2 是死套结论，还是具体分析？ 2012年高考理综试卷第21题：假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为 A. B. C. D. 用万有引力定律求解星体质量，若已知星体的表面重力加速度，可以根据物体重力就是它所受的万有引力的原理，列出方程 ，得到结论 ，就可以通过g、R求解M。 但当前某些流行的做法并不是让学生理解和应用上述基本原理，而是让学生记住这一解题结论 ，某些教辅资料为了渲染这一解题结论的重要性，称该结论为 “黄金代换” 公式，并用这一“黄金” 公式直接套出某些死板题目的答案。这些 “经验” 在教辅中抄来抄去，泛滥成灾。 2012年高考理综试卷第21题：假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d