某学习小组设计分离NaCl和CaCl2两种固体混合物方案如下.doc

PAGE 3 氯化钠的再认识 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解氯化钠的组成及其在生活中的主要用途 （2）学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物 2、过程与方法： （1）会对实验中出现的问题进行分析归纳； （2）通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力； 3、情感态度与价值观： 通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读、整理知识的单一性，同时增强了学习化学的兴趣。 二、教学重难点： 1、重点：过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能 2、难点：分析粗盐提纯实验的误差 三、教学准备： 仪器：托盘天平、药匙、烧杯（3个）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、量筒、滴管 药品：粗盐、蒸馏水 教学过程： 引课：前面我们通过学习知道了盐是一类物质的总称，日常生活中所说的盐通常指食盐（主要成分是NaCl），是盐中的其中一种。我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠（NaNO2）误当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。今天我们围绕食盐来展开讨论。 师：食盐是我们非常熟悉的一种物质，它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验,说一说食盐在生活中都有哪些用途? 生:1、食盐是一种重要的调味品 2、食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等 3、可以满足人体的正常需要 4、医疗上用氯化钠配制生理盐水。。。。 介绍：除此之外，食盐还有很多用途，如： 1、用盐水洗头可减少头发脱落 2、皮肤被热水烫了,用盐水洗一下可以减轻疼痛 3、唱歌前喝点淡盐水，可避免喉干嗓哑 4、洗衣服时加点盐，能有效防止褪色 问：食盐有这么多用途，生活中应用这么广泛,那么到底以什么原料生产食盐的呢? 生:海水 问:怎么从海水中得到氯化钠的呢? 生:海水蒸发 师:不错,海水蒸发得到食盐,但这样得到的盐含有较多的杂质我们称为粗盐,粗盐中NaCl的含量大约为78%左右,一般不能用于食用和工业生产,需要去除其中的杂质。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。 1.粗盐提纯的一般步骤为： 、 、 、 实验中多次用到玻璃棒，其作用分别是什么？ 如果过滤后的溶液仍浑浊，其原因可能有哪些？ 若得到的精盐的产率偏低，试分析可能的原因是什么： A产率偏高：过滤还有杂质，结晶时没掌握好火候，含有其他盐不纯产率偏低：转移溶液时玻棒烧杯未用水冲洗到容量瓶中，蒸发时液滴飞溅有损耗，蒸发晶体析出不完全 B溶解含有泥沙的粗盐时，搅拌的时间不足 C蒸发时有固体溅出 D溶解含有泥沙的粗盐时，加入的水的量过多 E转移精盐时，蒸发皿中有残留固体 F G 本实验提取得到的精盐是否是纯净物，是否还可能还含有其他的杂质？说出你判断的理由： 2.某学习小组设计分离精盐中CaCl2杂质，方案如下： (1)操作A是_________________。加入过量碳酸钠溶液的目的是： 如何检验钙离子已经沉淀完全： (2)过滤时，如果发现滤液仍然浑浊，则采取的措施是： (3)蒸发氯化钙溶液过程中需要用到的仪器除蒸发皿、烧杯、铁架台(带铁圈)、酒精灯、火柴外，还必须 要有的一种仪器是_________________。 (4)有同学提出滤液中含有少量的碳酸钠，应加入__________至过量，再蒸发结晶才能得到纯净的氯化钠。 (5)如果实验过程中得到白色沉淀80克，试计算原混合物中至少有多少克CaCl2固体? 3.欲配置50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下步骤进行： 1.计算 需要氯化钠的质量为： 需要水的体积为： 2.称取氯化钠 3.量取水 需要选择 ml的量筒 4.溶解 所需要的仪器为： 、 ，其作用为： 5.转移 反思： 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施： 、 等。 使用浓硫酸配制稀硫酸与配制氯化钠溶液进行比较，实验步骤上应有哪些改变？