How tall are you第一课时教案.docVIP

课题 Unit1 How tall are you? 课型 new 课时 1 授课 时间 教 学 目 标 知识与 技 能 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter， than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 过程与 方 法 能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感态度 价值观 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学 重点 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。 突破 方法 教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。 教学 难点 能读准than并能运用比较级的句型。 突破 方法 反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。 教法 设计 引导法，点拨法，讲授法 学法 指导 合作交流法 教学 资源 单词卡片、录音机及磁带、本课时所需的PPT 学情 与 教材 分析 学生会用已学知识描述朋友的体貌特征，本节课重点学习形容词的比较级，教师引导学生观察比较级的变化规律。 板 书 设 计 Unit1 how tall are you? tall----taller、 long----longer、 old----older、 than young----younger short----shorter 教学内容、教师活动、学生活动 预 案 优化设计 Step 1:激趣导入 （1）日常口语练习（Free talk） T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you. 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. Step 2: 呈现新知 （1）、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences. 引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 （4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （5）.巩固练习。 a看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 (６).Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 Step 3:巩固操练 (1) Do a survey and report.完成表格 (2)．句子接龙游戏。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。 Step 4:拓展运用、homework（家庭拓展） (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 Show some pictures. T:What’s he /she like? S:She ‘s …..She has…. Let’s play a game. 小组汇报 课后 反思 自评 小结 亮点 教师充分利用身边的道具，让学生在体验中学习、在学习中体验。