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案例：中国古代社会的性质 课标：没有明确要求分析古代中国社会性质 教材：不同的处理方式 备考建议：按文明史范式解释中国古代 社会的文明发展状况。 备考建议：按文明史范式解释 中国古代社会的文明发展状况 四个版本都通过了全国中小学教材审定委员会的审定，这表明国家有关部门确认了教材编写者对相关文本的解读权力及解读结果。从中可以体味到，学术上的自由、平等与多元已日益成为当代社会的价值取向。 上个世纪末以来，我国史学界出现了引人注目的新趋势：学者们日益重视从人类文明演进的角度来研究历史。目前，这一新趋势已体现在高中历史新课程实验中。 课标：了解 “重农抑商” “海禁” 等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 教材：不同的处理方式 学术成果介绍之二： 中国资本主义萌芽问题 教材：不同的处理方式 人教版：以专设一课（第一单元第4课：资本主义萌芽的缓慢发展）的方式进行叙述，肯定中国明清时期有资本主义萌芽，但受到抑制而发展缓慢。 人民版：经历了一个变化的过程。 2005年10月第2版 在专题一第3课《古代中国的商业经济》中以 “史学争鸣” 的方式介绍了中国资本主义萌芽问题： 一是出现的时间问